פעילות זו עוסקת בחשיבות של בקשת הסליחה מאנשים, ולא רק בין אדם למקום. נחשוב על האתגר וההזדמנות בלבקש סליחה ובלסלוח
נבקש מכמה תלמידים לשתף (אפשר בכיתה ואפשר כולם בזוגות במקומות הישיבה) בפעם שביקשו סליחה ממישהו ו/או פעם שמישהו ביקש מהם סליחה.
"עֲבֵרוֹת שֶׁבֵּין אָדָם לַמָּקוֹם, יוֹם הַכִּפּוּרִים מְכַפֵּר.
עֲבֵרוֹת שֶׁבֵּין אָדָם לַחֲבֵרוֹ, אֵין יוֹם הַכִּפּוּרִים מְכַפֵּר, עַד שֶׁיְּרַצֶּה אֶת חֲבֵרוֹ.
(משנה, יומא, ח, ז).
אין התשובה ולא יום הכפורים מכפרין, אלא על עבירות שבין אדם למקום.
אבל עבירות שבין אדם לחבירו… אינו נמחל לו לעולם עד שיתן לחבירו מה שהוא חייב לו וירצהו אף-על-פי שהחזיר לו ממון שהוא חייב לו צריך לרצותו ולשאול ממנו שימחול לו.
אפילו לא הקניט את חבירו אלא בדברים – צריך לפייסו… עד שימחול לו.
לא רצה חבירו למחול לו – מביא לו שורה של שלשה בני אדם מרעיו… ומבקשין ממנו.
לא נתרצה להן מביא לו שניה ושלישית.
לא רצה – מניחו והולך לו.
וזה שלא מחל הוא החוטא…
רמב"ם, משנה תורה, הלכות תשובה, פרק ב, הלכה ט
הרמב"ם מבקש גם תיקון של החטא ("יתן לחברו מה שהוא חייב לו) וגם פיוס של החבר, מדוע חשוב לפייס את החבר? האם לא מספיק לתקן את החטא.
למורה-
נחלק את הכיתה לקבוצות (אפשר לעשות ככיתה שלמה) וכל קבוצה תקבל דילמה שבה סיטואציה בין חברים או משפחה (רצוי להביא סיטואציות מתאימות לכיתה שלכם) והם יצטרכו לומר האם צריך לבקש סליחה, האם ניתן לסלוח ומה צריך לעשות לשם כך.
דוגמאות לסיטואציות:
חישבו על מישהו שהייתם רוצים לבקש ממנו סליחה ודמיינו איך הייתם עושים זאת. חישבו איך תיראה השיחה. אולי זאת ההזדמנות עבורכם.