פיוט: עננו- מוזיקלי
ימים נוראים כיתה: ד
קריאת כיוון
היכרות עם הפיוט עננו באופן מוזיקלי- נצייר, נשיר ונכיר את רעיון האלתור.
למורה- הסבר מקדים ציוד נדרש: רמקולים, דפים, צבעים בימים שבין ראש חודש אלול (שלושים יום לפני ראש השנה) ועד ליום הכיפורים, נוהגים בקהילות הספרדים השונות להשכים קוּם ולהגיע לפנות בוקר לבתי הכנסת לתפילה מיוחדת הנקראת "סליחות". האשכנזים נוהגים להתחיל בשבוע שלפני ראש השנה. בתפילה זו מביעים המתפללים חרטה על מעשים לא טובים שעשו במהלך השנה ומבקשים מהָאֵל ברכה והצלחה לקראת השנה החדשה. תפילת ה"סליחות" מכילה פיוטים רבים, המוּשָׁרִים במנגינות מיוחדות המיועדות אך ורק לימים אלו. אחד מפיוטי הסליחות הידועים ביותר המושר כשירת מענה בין החזן ובין קהל המתפללים. במהלך השנים התרחב הפיוט כאשר המתפללים הוסיפו עוד דמויות עליהן נשענים ומבקשים שזכותם תעמוד לעם ישראל. פעמים רבות שרים מתפללים מהקהל או ילדים במקום החזן, בדרך כלל אנשים שנושאים שם הזהה לאותו פסוק – ילד בשם דוד ישיר עננו מגן דוד, ויעקב ישיר את "אביר יעקב" וכן הלאה. דווקא קולם של הילדים ושל המתפללים מתוך הקהל – קולות שאינם נשמעים בדרך כלל, הם הצובעים פיוט זה בצבע מיוחד ומחזקים את תחושת השיתוף של כלל הציבור המתפלל העונה כאיש אחד עננו. הפיוט מורכב מהבקשה עננו לצד תארים שונים לאל. בין היתר מוזכרים האבות במטרה להזכיר זכות אבות ולזכות בעזרתם למחילה ותארים שונים של תכונות האל. כמובן שניתן להתייחס בכל כיתה ברמה שונה לניתוח של הפיוט ולהעמקה בהבנת התארים.סְלִיחוֹת
מתוך אתר הזמנה פיוט (הישן), באתר ניתן לשמוע ביצועים לפיוט
הבנת הפיוט
מהלך השיעור
✨ פתיחה:
נראה לתלמידים את הפיוט עננו . נפרש את המילים ונשאל מה לדעתם צריך להיות הסגנון המוזיקלי של הפיוט הזה, על מה הוא מדבר
מה המנגינה שמתאימה להיות לבקשת האדם לשיחה עם אלהים, בקשה שיענה לו
אפשר לחשוב על מנגינות מוכרות שמתאימות לדעתם.
📖 לימוד
עננו
עֲנֵנוּ אֱלוֹהֵי אַבְרָהָם עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ וּפַחַד יִצְחָק עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ אֲבִיר יַעֲקֹב עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ מָגֵן דָּוִד עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ הָעוֹנֶה בְּעֵת רָצוֹן עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ הָעוֹנֶה בְּעֵת צָרָה עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ הָעוֹנֶה בְּעֵת רַחֲמִים עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ אֱלוֹהֵי הַמֶּרְכָּבָה עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ רַחוּם וְחַנּוּן עֲנֵנוּ
תרמילון
וּפַחַד יִצְחָק – שם ה' המתאר את יראת יצחק מה'
אֲבִיר – גיבור
עֵת רָצוֹן – שעת קבלת התפלות
אֱלֹהֵי הַמֶּרְכָּבָה – מרכבה שמובילים האבות
עֵת- זמן
רַחוּם – רחמן, מרחם
חַנּוּן- סלחן, ותרן
🎒 פעילות
התלמידים יקבלו דף וצבעים.
נאזין לפיוט באחת הגרסאות כאן (יש הרבה גרסאות בפנים) או כאן או כאן
נבקש מהתלמידים לשים לב איזה מילה חוזרת על עצמה בדרכים שונות.
נבקש לצייר (אפשר בקו מתפתל או ציור אחר) את המנגינה של המילה עננו בכל ריבוע (נספחים) לשים לב שיש פעמים שהיא חוזרת על עצמה באותה מנגינה ואז הציור יכול לחזור על עצמו, ויש פעמים שהוא מאלתר והציור צריך להתאים למנגינה החדשה.
שירת מענה
שירה שבה הסולן שר והקהל עונה לו מכוּנָה "שִירַת מַעֲנֶה".
"שִירַת מַעֲנֶה" נעשית לרוב בין סולן לקהל, אך היא יכולה להיעשות גם בין שתי קבוצות קהל
בחרו אחת מהאפשרויות או כמה מהן ושירו את הפיוט.
סולן = מורה קהל = תלמידים | סולן = תלמיד קהל = תלמידים | קבוצת קהל א' = קבוצת תלמידים קבוצת קהל ב' = קבוצת תלמידים |
📝 עיבוד וסיכום:
חישבו על משהו אחד שהייתם רוצים לבקש מאלהים (או כוח אחר). הכינו יצירה- שיר, ציור, מגינה ואפילו ריקוד שמבקשים את הבקשה שלכם. השאירו את זה באופן אישי, ניתן לשתף בחוויה של הכנת הבקשה
טקסט מרכזי
עננו
עֲנֵנוּ אֱלוֹהֵי אַבְרָהָם עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ וּפַחַד יִצְחָק עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ אֲבִיר יַעֲקֹב עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ מָגֵן דָּוִד עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ הָעוֹנֶה בְּעֵת רָצוֹן עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ הָעוֹנֶה בְּעֵת צָרָה עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ הָעוֹנֶה בְּעֵת רַחֲמִים עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ אֱלוֹהֵי הַמֶּרְכָּבָה עֲנֵנוּ
עֲנֵנוּ רַחוּם וְחַנּוּן עֲנֵנוּ
תרמילון
וּפַחַד יִצְחָק – שם ה' המתאר את יראת יצחק מה'
אֲבִיר – גיבור
עֵת רָצוֹן – שעת קבלת התפלות
אֱלֹהֵי הַמֶּרְכָּבָה – מרכבה שמובילים האבות
עֵת- זמן
רַחוּם – רחמן, מרחם
חַנּוּן- סלחן, ותרן
