ימים נוראים כיתה: ו

קריאת כיוון

יום כיפור הוא חג משמעותי וחגיגי לרבים בחברה הישראלית. הוא מצויין באופנים שונים והתפתח והשתנה, כמו חגים רבים אחרים בהתאם לתרבות הישראלית.

בחברה הישראלית לצד האלמנטים הדתיים/ אמוניים של יום כיפור התפתחו מסורות נוספות. בגלל שמדובר ביום מיוחד לעתים קרובות יש רגישות לנושא. בשיעור זה נצטרך באופן מיוחד לשמור על שיח מכבד, המאפשר לכל תלמיד ומשפחתו לבוא לידי ביטוי בכיתה. חשוב להסביר זאת בתחילת השיעור לתלמידים.

למורה- מעניין לדעת ש…

מהלך השיעור

  ✨ פתיחה:

נכתוב על הלוח רשימה של מנהגים שונים הנהוגים ביום כיפור בבתים השונים- מצפייה בסדרות, פאזלים, רכיבה על אופניים, צום, תפילה, ארוחה מפסקת, מפגש עם חברים ועוד.

נבקש מהתלמידים לשים לב למנהג שמאוד קרוב לליבם ביום כיפור, ומנהג שמאוד רחוק מרוח החג במשפחתם. אין צורך לשתף.

ניתן לעבוד בקבוצות ולעשות רשימת מנהגים ולדרג באופן אישי מה הדברים שחשובים להם עד לכאלה שלא עושים לעולם

ניתן להקרין את הקריקטורה מתוך דף הלימוד  לפני החברותות ולדון בה בכיתה

📖 לימוד 

נחלק לכל זוג/ שלשת ילדים טקסטים עם שאלות. (דף הלימוד נמצא בנספחים, הטקסטים במלואם מובאים בסוף היחידה).

💬שאלות לדיון

• שתפו במשהו שלמדתם בחברותא והסכמתם בקלות ומשהו שעורר מחלוקת
• מה למדתם מהלימוד המשותף על היכולת של תרבות להתפתח ולהשתנות?
• מה לדעתכם צריך להיות המקום לגוונים השונים של יום כיפור בבית ספר משלב?

🎒 יצירה

צרו קולאז' שמראה את אופיו המיוחד של יום כיפור בחברה הישראלית

📝 עיבוד וסיכום:

אפשר לחשוב עם התלמידים על מה לדעתכם הדברים החשובים ביותר שצריך ללמד בבית הספר על יום כיפור ואם יש דברים שבעיניהם לא רציך להביא לתוך בית הספר בנושא זה.

טקסט מרכזי

כאן נכתוב את הטקסט המרכזי אם יש כזה