יום הזיכרון לרצח ראש הממשלה יצחק רבין ז"ל. כיתה: ו'

קריאת כיוון

יחידה זו בנויה משני מערכי שיעור- הראשון הוא בית מדרש סביב הפסוק 
"כְּחִצִּים בְּיַד-גִּבּוֹר- כֵּן, בְּנֵי הַנְּעוּרִים"  (תהילים קכ"ז, ד) ובקשר לדמות של יצחק רבין ז"ל כבר כנער מוביל ומנהיג.

השיעור השני הוא המשך המזמין את תלמידי הכיתה להציב מטרות אישיות ומשותפות לכיתה.

מהלך השיעור

  ✨ פתיחה:

כְּחִצִּים בְּיַד-גִּבּוֹר- כֵּן, בְּנֵי הַנְּעוּרִים. (תהילים קכ"ז, ד)

ציירו את המתואר בפסוק זה. 

💬שאלות לדיון

• כיצד הופך הגיבור להיות גיבור? במה מסייעים לו החיצים?
• מדוע לדעתכן/ם משווה הפסוק בין החיצים לבין בני הנעורים? במה בני הנעורים דומים לחיצים?

📖 לימוד 

"נמשלה הלשון לחץ, ולמה?

שאם ישלוף האדם החרב שבידו להרוג את חברו

הוא מתחנן לו ומבקש הימנו (=ממנו) רחמים,

מתנחם (=מתחרט) ההורג ומחזיר החרב לנרתיקה.

אבל החץ,

כיוון שירה אותו והלך,

אפילו מבקש להחזיר, אינו יכול להחזיר".

(מדרש על ספר תהילים, ק"כ)

💬שאלות לדיון

• מה ההבדל בין החרב והחץ? 
• לאלו דברים יכול האדם לזרוק חץ? מה יכול ה"חץ" לסמל?
• אם כך, במה לדעתכן/ם דומים בני הנעורים לחיצים?

כשמלאו ליצחק רבין ז"ל 6 וחצי שנים רשמו אותו הוריו לבית הספר: בית החינוך לילדי עובדים. מי שלמד במסגרת זו נדרש לדברים מעניינים: כל אחד מהתלמידים והתלמידות בישל בתורו את האוכל, הגיש אותו לשולחן, הדיח את הכלים, טיפל במשק החי, עיבד את הגינה ועבד במפעלי המלאכה. לרבין וחבריו קראו "בני היורה", על שם הגשם הראשון שמצמיח בארץ ישראל גידולים חדשים לאחר תקופת יובש ארוכה. "היום אני סבור" סיכם יצחק רבין את תקופת לימודיו "כי אז, באותן שנות ילדות, שלא היו הכי נוחות, אבל היו יפות מאוד, גיבשתי בתוכי את הרגשת האחריות לתפקיד, את אהבת הנוף והארץ ואת תחושת החברות". 

(מתוך: תבנית נוף מולדתו, עמ' 48-49)

💬שאלות לדיון

• מה דעתכן/ם על השם "בני היורה" שהוצמד לרבין ז"ל ולחבריו? מה הסמליות שבדבר? במה לדעתכן/ם הם היו הראשונים?
• רבין וחבריו היו מדור תש"ח, מקימי המדינה ובוניה. מה היו לדעתכן/ם המטרות שהציבו לעצמם? מה היו החיצים שסייעו להם להגיע למטרותיהם?

📝 עיבוד וסיכום:

לפניכם לוח מטרה (נספח), חשבו על מטרה אישית אליה הייתם רוצים להגיע.

רשמו את המטרה (או מטרות) מה יעזור לך להגיע אל המטרה שהצבת לעצמך? הוסיפו חיצים ורשמו את הדברים החיצים

מטרה כיתתית

בהמשך לבית המדרש הבית ספרי, בשיעור זה נקבע מטרה כיתתית ונגדיר מהן הדרכים להגיע אליה.

• • שיתוף במליאה– מה הן המטרות האישיות שהתלמידים בחרו?

• בבית המדרש שוחחו התלמידים על יכולתם של בני הנעורים להציב לעצמם מטרות ולהגיע אליהן, מה עשויה להיות מטרה כיתתית שנציב לעצמנו ונוכל להגיע אליה יחדיו?

• נכתוב את רשימת המטרות מצדו הימני של הלוח.

• בחירת מטרה כיתתית– יש לבחור את המטרה שרוב הכיתה שואפת אליה ו/או שמחנכת הכיתה מבקשת להגיע אליה.
• בצדו השמאלי של הלוח– מה הן הדרכים להגיע אל המטרה שהצבנו לעצמנו?
• הכנת לוח מטרה- בכל כיתה תכין המורה יחד עם התלמידים לוח מטרה (חשבו על העיצוב, האם הוא מדבר עם התוכן?), וחיצים אל המטרה.
• על הלוח יש לכתוב את המטרה ועל החיצים את הדרכים להגיע אל המטרה.