ארץ ציון וירושלים
מחברת ישראל שלי

קריאת כיוון

מערך שיעור זה הוא חלק מסדרת שיעורים "ארץ ציון וירושלים"- 

יש לבקש מהילדים להביא את מחברת ישראל שלהם

לאחר הכרזת העצמאות,, נעצור ונחזור אחורה לאלפיים שנות גלות ולגעגוע והכיסופים של יהודים אל ארץ ישראל- ארץ שלא ראו ולא היו בה רגע בחייהם ובכל זאת כמהו להגע אליה והתגעגעו אל המקום שלא הכירו.

 בשיעור זה נוסיף למחברת קישוט 'מזרח' .

לפני השיעור יש להיערך עם נספח להדפסה או לתת לילדים דף חלק ויד חופשית.

על התכנית:

מפסח ועד יום ירושלים נקדיש את זמננו להיכרות עם ארץ ישראל מדינת ישראל וירושלים.

בתכנית זו יצרו התלמידים מחברת אישית של יסודות המדינה והארץ.

בכל עמוד במחברת נעסוק בנושא אחד .

אט אט תתמלא המחברת בסמל, דגל, שערי ירושלים, בהמנון, המשוריינים בבאב אל וואד ועוד ועוד.

כדאי לבחור יחידת זמן שבועית ליצירת המחברת החל מהחזרה מחופשת הפסח ועד ליום ירושלים או להמשיך עד סוף שנה כתכנית ציונות רחבה יותר.

בקשו מהילדים להצטייד ב'מחברת מעבדה' עם כריכה עמידה. 

בסיום הלמידה אפשר לערוך מסיבת סיום או בית מדרש הורים ילדים בו יציגו את המחברת שיצרו.

מהלך השיעור:

הכמיהה לארץ ישראל

ננסה להמחיש את הגעגועים לארץ ישראל בעזרת התמונה, הברכות והשירים.
נזכיר לילדים שלפני שהייתה לנו מדינה, היהודים חיו בארצות שונות בכל העולם. אומנם גם היום יהודים רבים ממשיכים לחיות בחוץ לארץ, אבל היום יש להם מדינה שהם יכולים לעלות אליה!

• נתבונן בתמונה 'על נהרות בבל'/ אדוארד בנדמן:

נשוחח:

• מה מרגישים האנשים בתמונה? מדוע הם מרגישים כך?
• על מה חושבת הילדה שנשענת על ברכי אביה?
• האם התגעגעתם פעם מאוד למישהו? מה עשיתם כדי להרגיש טוב יותר?

"על נהרות בבל ישבנו שם בכינו בזכרנו את ציון" (תהלים קל"ז)

• ננסה להמחיז את התמונה בליווי השיר "על נהרות בבל"

• נספר שהפסוק נכתב על הפעם הראשונה שיהודים הוגלו מארץ ישראל.

נקרא את השיר של רבי יהודה הלוי, משורר ימי הביניים:

לִבִּי בְמִזְרָח וְאָנֹכִי בְּסוֹף מַעֲרָב

אֵיךְ אֶטְעֲמָה אֵת אֲשֶׁר אֹכַל וְאֵיךְ יֶעֱרָב

אֵיכָה אֲשַׁלֵּם נְדָרַי וָאֱסָרַי, בְּעוֹד

צִיּוֹן בְּחֶבֶל אֱדוֹם וַאֲנִי בְּכֶבֶל עֲרָב

יֵקַל בְּעֵינַי עֲזֹב כָּל טוּב סְפָרַד, כְּמוֹ

יֵקַר בְּעֵינַי רְאוֹת עַפְרוֹת דְּבִיר נֶחֱרָב.

• נספר שאת השיר כתב רבי יהודה הלוי בספרד לפני כמעט אלף שנים.
• מה תפקיד הלב? אפשר להביא מסכת )סטתוסקופ( ולהקשיב ללב הפועם.
• אנחנו מכירים ביטויים רבים עם המילה לב: טוב לב, רוחב לב, רוע לב… האם באמת כל התכונות הללו נמצאות בלב?
• למה משתמשים בביטויים האלה?

משימת יצירה

קיר המזרח

באומנות היהודית ידוע סמל 'המזרח'. יהודים רבים נהגו לתלות על הקיר המזרחי בביתם לוח מעוטר ובו כתוב באותיות גדולות 'מזרח', כדי לסמן את הכיוון שאליו יש לפנות בעת התפילה – ירושלים.

• התבוננו בעיטור. מה רואים בו?

• קראו את הפסוקים שכתובים מסביבו.
• הכינו קישוט מזרח והדביקו במחברת
• כדאי ליצור גם קיר מזרח כיתתי מפסיפס כיתתי- כל ילד/ה יצייר על חתיכת נייר קטנה  דבר אחד שהוא אוהב בירושלים/ בארץ , נדביר את כל היצירות כולן על אותיות המילה מזרח" וניצור קישוט כיתתי אותו נתלה על הקיר המזרחי בכיתה.
• אוסף קישוטי "מזרח" להשראה כאן