תכנית ספירלית לחנוכה. כיתה: ג'

קריאת כיוון

ביחידה זו נתבונן בשימושים ובמשמעויות השונות שיש לנרות בתרבות שלנו ובתרבויות אחרות.

ציוד: נרות

מהלך השיעור

  ✨ פתיחה:

נביא לכיתה כמה נרות ונשחק עם התלמידים משחק – למצוא כמה שיותר שימושים (אפשר בזוגות לכתוב על דף כמה שיותר, אפשר להזמין 3 תלמידים שיציגו את השימושים בסגנון 'של מי השורה הזו'- עומדים בשורה וכל פעם מישהו עושה עם הנר שימוש מסוים, מי שאין לו רעיון נפסל)

💬 נשאל:

מתי מדליקים נרות, מה הם מסמלים?

📖 לימוד 

נציג במצגת/ נפזר על הרצפה תמונות של נרות ששימשו לדברים שונים בתקופות שונות ברחבי העולם (נספחים)

נבקש מכל זוג/שלשה לבחור 3-4 תמונות ולכתוב במחברת על כל תמונה מה השימוש של הנר, מה האוירה שהוא יוצר, באיזה מעמד מדליקים אותו.

💬שאלות לדיון

• מה מסמלים הנרות שראיתם?
• איזו אווירה הנרות מייצרים?
• מתי משתמשים בנרות ולאיזו מטרה?
• חפשו חוט מקשר בין שימושי הנרות (אפשר לפי תקופות/ מקומות לדוגמה יותר למאור, משהו חיוני והיום יותר כדי ליצור אוירה)

• למה התכוון הרבי באומרו ש"כל עוד האור דולק – אפשר עוד לתקן" ? 
• מה למד הרבי מהסנדלר? מה ביקש ללמד את מאמיניו?
• מה הקשר לדעתכם בין אור לבין תיקון?

🎒 יצירה

ניתן ליצור יצירה משעווה לדוגמה ציור עם נר 

📝 עיבוד וסיכום:

ניתן להדליק בכיתה לרגע ולתת לכל אחד רגע לחשוב עם עצמו מה הוא רוצה להאיר בזכות הנר הזה בעצמו ובסביבתו