אוכלים יחד
שבוע החיים המשותפים: יחידה: 3
קריאת כיוון
האכילה המשותפת היא חלק חשוב בבית ובחברה. בבית ספר משלב עולות שאלות ולפעמים אי נוחות סביב נושא זה- באירועים משותפים (ערב שורשים למשל), חגיגות ימי הולדת, אירוח בבתים ועוד. שבוע החיים המשותפים מזמן התבוננות בנושא והתמקדות בשאלה- איך אוכלים אצלנו יחד? נחשוב יחד על הצרכים היחודיים של הפרטים השונים בקבוצה הגדולה ועל הקשב ותשומת הלב הנדרשת בתכנון ערב כיתה בחברה מגוונת זהויות.
במהלך השיעור נלמד יחד שני סיפורי ילדים מפורסמים – המשל של איזופוס על השועל והחסידה ולאחריו את המחווה של מיריק שניר למשל, הסיפור "סיפור על טיול של ארנב וחתול".
נשווה בין הסיפורים וננסה למצוא להם המשך חדש ואחר ברוח החיים המשותפים.
מהלך היחידה.
✨ פתיחה:
נערוך תרגיל קצר, ונזמין כמה מתנדבים:
ניתן לכמה תלמידים לאכול יוגורט – האחד עם כף, השני עם מזלג, השלישי עם קשית והרביעי עם צ'ופסטיקס.
נבקש מהילדים לשתף בתחושות בעקבות הניסוי.
📖 לימוד
המשל על השועל והחסידה:
יום אחד החליט השועל להזמין את ידידתו החסידה החביבה לסעודה טעימה.
השועל לא טרח ולא עמל יותר מדי על הכנת הסעודה. באה החסידה אל ביתו של השועל והינה על השולחן צלחת שטוחה ובתוכה מרק מהביל.
התיישבו השניים לשולחן, השועל החל מלקק בתאווה את המרק מצלחתו השטוחה, ואילו החסידה בקושי יכלה לטבול את קצה מקורה בצלחת ולא אכלה דבר. השועל נהנה מאוד מארוחתו, זלל וזלל ולא היה אכפת לו שידידתו המסכנה נשארת רעבה.
בסופו של הערב חזרה החסידה רעבה לביתה, מאוכזבת ונעלבת.
כעבור שבוע קיבל השועל הזמנה לסעודה חגיגית בביתה של החסידה. השועל שמח מאוד! "אין כמו לאכול על חשבונם של אחרים", חשב לעצמו.
הגיע השועל אל בית החסידה, ועל השולחן אוכל כיד המלך, מאכלים טעימים המדיפים ריחות נפלאים, הכול הוגש בכלים גבוהים בעלי פתח צר, שמתאימים במיוחד ברוחב ובמידה למקורה של החסידה.
כשתחב השועל את פיו הקצר אל הכלים הגבוהים והצרים היה יכול להריח את ניחוחות האוכל, אבל לטעום לא היה יכול. השועל חזר אל ביתו מורעב, מבולבל ומאוכזב.
הוא לא הבין כיצד יכול להיות שהחסידה השיבה לו באותה דרך שבה נהג הוא בעצמו.
ומאז השועל והחסידה אינם מיודדים עוד.
(על פי העיבוד המופיע באתר מכללת אורנים)
💬שאלות לדיון:
לשם מה לדעתכם הזמין השועל את החסידה לארוחה?
מה השועל חושב בדרכו לביתה של החסידה? איך אפשר להסביר את חוסר ההבנה שלו את הסיטואציה?
למה השועל והחסידה לא הצליחו לאכול זה אצל זה?
מה היתה לדעתכם המטרה של החסידה והאם היא הושגה?
📝 עיבוד וסיכום:
נזמין את הילדים לחשוב על הצרכים השונים של חברי הכיתה במפגש משותף- כמו ערב כיתה- אילו צרכים מיוחדים יש לילדי הכיתה- נגישות ורגישויות שונות, מזון שלא מתאים לכולם מבחינת אלרגיות, כשרות וצמחונות וכיוצא בזה.
