תכנית ספירלית לחנוכה. כיתה: א

קריאת כיוון

יחידה זו עוסקת בכוחו של נר קטן לגבור על חושך גדול- הכוח של מעטים מול רבים. 

בתוך היחידה מובאים סיפורים על כוחם של בעלי חיים קטנים לעזור לבני האדם הגדולים, התבוננות בנר בחושך (אם ניתן ליצור בכיתה) והתנסות בכוחם של קבוצה גדולה אל מול קטנה.

מהלך השיעור

  ✨ פתיחה:

משחק המדגים את הכוח של כל אחד:

• הרמת חישוב במעגל בעזרת אצבע אחת של כל משתתף בלבד והורדתו למטה. 
• מעגל ישיבה אחד על השני- כולם עומדים במעגל כמו רכבת אנושית. כשנותנים סימן כל אחד מתיישב על ברכי מי שמאחוריו (להיות רגישים לבנים בנות)- עובד רק אם כולם סומכים אחד על השני.

💬שאלות לדיון

• מה איפשר להצליח בפעילות זו? מה נדרש מכם?
• מה ניתן ללמוד על הכוח של כל אחד לעומת כיתה שלמה מפעילות זו? (אמנם בפעילות מדובר בשיתוף פעולה אך אפשר להסיק מכך על היכולת גם להרוס וגם לבנות בכוחו של היחיד). 

📖 לימוד 

מצורפים שני סיפורים המראים את הטעות שעשו מלכים גדולים בזלזול לבעל חיים קטן

אגדת שלמה המלך והדבורה (ח. נ. ביאליק)– דורש עיבוד למילים מתאימות לילדים.

דוד המלך, הצרעה והעכביש

🎒 המחשה

אם ניתן ליצור חושך בכיתה ולהדליק נר  ולקרוא או לשיר: 

באנו חושך לגרש,

בידינו אור ואש.

כל אחד הוא אור קטן,

וכולנו אור איתן.

💬שאלות לדיון

• מה זה אומר שכל אחד מאיתנו הוא אור קטן?
• האם לאור קטן יש כוח? האם יש לו משמעות? האם הוא יכול להועיל למישהו במשהו?
• האם לפעמים יכול אור קטן להצליח במקום שאור גדול נכשל?
• כיצד יכולים הקטנים לסייע במשהו שה"גדולים" לא מצליחים? (הביאו דוגמאות).
• ניתן לצטט כאן קטעים מתוך ברכת "על הניסים" לחנוכה: כיצד עדיפות הקטן על הגדול באה כאן לידי ביטוי?
•  

בִּימֵי מַתִּתְיָהו בֶן יוֹחָנָן כֹּהֵן גָדוֹל חַשְמוֹנָאִּי וּבָנָיו, כְשֶעָמְדָה מַלְכוּת יָוָן הָרְשָעָה עַל עַמְךָ יִּשְרָאֵל
לְהשַכִּיחָם תוֹרָתָךְ וּלְהַעֲבִּירָם מֵחֻקֵי רְצוֹנָךְ, וְאַתָה בְרַחֲמֶיךָ הָרַבִּים
עָמַדְתָ לָהֶם בְעֵת צָרָתָם, רַבְתָ אֶת רִּיבָם, דַנְתָ אֶת דִּינָם, נָקַמְתָ אֶת נִּקְמָתָם
מָסַרְתָ גִּבוֹרִּים בְיַד חַלָשִּים, וְרַבִּים בְיַד מְעַטִּים…

• האם אתם מכירים עוד סיפורים מההיסטוריה או מהתורה שבהם ניצחו הקטנים את הגדולים והחלשים הצליחו במקום בו הגיבורים לא הצליחו?

📝 עיבוד וסיכום:

המדליק נר מנר,

הנר דולק

וחברו אינו חסר"

(במדבר רבה, יג)

נחשוב על דרכים בהם אנחנו יכולים להגביר את האור סביבנו. ניתן לכתוב על להבות ולהכין חנוכייה/אור כיתתי.