תכנית ספירלית לפסח כיתה: ד'

קריאת כיוון

יחידה זו עוסקת בשאילת שאלות- מה הקשר בין שאילת שאלות לחירות. בנוסף בשיעור זה ננסה להבין את האמירה במה נשתנה על דעת הבן

מהלך השיעור

  ✨ פתיחה:

תחרות כיתתית על כתיבת כמה שיותר שאלות בנושא פסח

📖 לימוד 

מזגו לו כוס שני,

וכאן הבן שואל אביו.

ואם אין דעת בבן—אביו מלמדו.

מה נשתנה הלילה הזה מכל הלילות:

שבכל הלילות, אנו אוכלין חמץ ומצה,

הלילה הזה כלו מצה.  

שבכל הלילות, אנו אוכלין שאר ירקות,

הלילה הזה מרור. 

שבכל הלילות, אנו אוכלין בשר צלי שלוק ומבושל,

 הלילה הזה, כלו צלי..

ולפי דעתו של בן, אביו מלמדו.

מסכת פסחים, פרק י, משנה ד

ביאור מילים

מזגו לו כוס שני – מארבע כוסות שמצווה לשתות בליל הסדר     אם אין דעת בבן – אם הבן לא חכם לשאול בעצמו     מטבלין – טובלים בחומץ או ברוטב     שתי פעמים – בליל הסדר טובלים פעמים: פעם ראשונה כרפס במי מלח פעם שנייה מרור בחרוסת  כלו מצה – מותר לאכול רק מצה       בשר צלי שלוק ומבושל – בשר מוכן בכל מיני צורות   כלו צלי – קורבן פסח מוכן לאכילה בצליה  על אש     לפי דעת הבן – לפי היכולת השכלית של הבן.

ואם אין דעת בבן אביו מלמדו – מה אביו מלמדו? ניתן לקרוא בשני אופנים: אביו מלמדו מה נשתנה. או אביו מלמדו לשאול!

💬שאלות הבהרה

• מתי הבן צריך לשאול שאלות?
• מתי מצווה האב ללמד את בנו לשאול שאלות ?
• מה צריך לעשות אבא שבנו לא שואל שאלות ?

להיות חופשי זה להיות מסוגל לשאול שאלות על המציאות בה אתה חי

שאלו פעם את איזידור רַבִּי, בעל פרס נובל בפיזיקה, למה נעשה מדען. "בזכות אמי", ענה. "כל ילד אחר, כשהוא חוזר מבית הספר שואלים אותו 'מה למדת היום?' ואילו אמי הייתה שואלת 'איזי, שאלת היום שאלה טובה?'. זה כל ההבדל. לשאול שאלות טובות – זה מה שהפך אותי למדען".

אך יש דבר אחד שמוכרחים לדעת ולהסביר לילדינו: לא לכל שאלה יש תשובה שאפשר להבין מיד. יש רעיונות שנבין במלואם רק עם הגיל ועם הניסיון, ויש כאלה הדורשים הכנה עיונית מרובה, ועוד אחרים שלעת עתה, בשלב זה של מסע־החיפוש האנושי, נמצאים מעבר להישג תבונתנו המשותפת. 

(הרב ד"ר יונתן זקס- על הכורח לשאול שאלות)

💬שאלות לדיון

• מדוע המצווה לספר ביציאת מצרים נפתחת בשאילת שאלות?
• מה הקשר בין שאילת שאלות לחירות ולחכמה? במה היכולת לשאול תורמת לכל אחת מהן? מה מאתגר בשאילת שאלות?
• אך לדעתכם משפיעה הטכנולוגיה על היכולת לשאול שאלות ולקבל תשובות?
• חישבו על שאלות שיש לכם שאתם לא מצליחים או לא יכולים עדיין לקבל עליהן תשובה.

📝 עיבוד וסיכום:

חישבו על שאלה שנותרה לכם בעקבות השיעור היום

אפשרות נוספת היא להשתמש ברעיון של ארבעת הבנים וליצור קומיקס/ סיפור/ ציור של זה שלא ידע לשאול- מה קרה לו בהמשך חייו/ איך עזרו לו ללמוד לשאול שאלות

טקסט מרכזי

מזגו לו כוס שני,

וכאן הבן שואל אביו.

ואם אין דעת בבן—אביו מלמדו.

מה נשתנה הלילה הזה מכל הלילות:

שבכל הלילות, אנו אוכלין חמץ ומצה,

הלילה הזה כלו מצה.  

שבכל הלילות, אנו אוכלין שאר ירקות,

הלילה הזה מרור. 

שבכל הלילות, אנו אוכלין בשר צלי שלוק ומבושל,

 הלילה הזה, כלו צלי..

ולפי דעתו של בן, אביו מלמדו.

מסכת פסחים, פרק י, משנה ד

ביאור מילים

מזגו לו כוס שני – מארבע כוסות שמצווה לשתות בליל הסדר     אם אין דעת בבן – אם הבן לא חכם לשאול בעצמו     מטבלין – טובלים בחומץ או ברוטב     שתי פעמים – בליל הסדר טובלים פעמים: פעם ראשונה כרפס במי מלח פעם שנייה מרור בחרוסת  כלו מצה – מותר לאכול רק מצה       בשר צלי שלוק ומבושל – בשר מוכן בכל מיני צורות   כלו צלי – קורבן פסח מוכן לאכילה בצליה  על אש     לפי דעת הבן – לפי היכולת השכלית של הבן.

ואם אין דעת בבן אביו מלמדו – מה אביו מלמדו? ניתן לקרוא בשני אופנים: אביו מלמדו מה נשתנה. או אביו מלמדו לשאול!

להיות חופשי זה להיות מסוגל לשאול שאלות על המציאות בה אתה חי

שאלו פעם את איזידור רַבִּי, בעל פרס נובל בפיזיקה, למה נעשה מדען. "בזכות אמי", ענה. "כל ילד אחר, כשהוא חוזר מבית הספר שואלים אותו 'מה למדת היום?' ואילו אמי הייתה שואלת 'איזי, שאלת היום שאלה טובה?'. זה כל ההבדל. לשאול שאלות טובות – זה מה שהפך אותי למדען".

אך יש דבר אחד שמוכרחים לדעת ולהסביר לילדינו: לא לכל שאלה יש תשובה שאפשר להבין מיד. יש רעיונות שנבין במלואם רק עם הגיל ועם הניסיון, ויש כאלה הדורשים הכנה עיונית מרובה, ועוד אחרים שלעת עתה, בשלב זה של מסע־החיפוש האנושי, נמצאים מעבר להישג תבונתנו המשותפת. 

(הרב ד"ר יונתן זקס- על הכורח לשאול שאלות)