חשיבות הזיכרון: כיתה ב

קריאת כיוון

מערך שיעור זה מוצע לבוקרו של יום הזיכרון- כהכנה לטקס.

בשיעור זה נעסוק ביחודו של טקס זיכרון ובחלק ממאפייניו הבולטים וכן בהכרות עם מילות המנון המדינה.

בבית הספר הילדים חווים טקסים רבים, חגיגיים ושמחים. טקסי זיכורן שונים באופיים וכדאי לערוך הכנה לקראתם כדי שהילדים יבינו מה מתרחד בהם וכן ידעו כיצד נוהגים בטקס זיכרון.

זוהי הזדמנות לחזור וללמד את מילות ההמנון ולתרגל אותו עם הילדים.

התקווה

להאזנה להמנון

מהלך השיעור:

• נסביר לילדים שהיום יתקיים טקס זכרון. נסביר מדוע אנו מציינים את היום הזה ומה יקרה בטקס. נסביר שטקס הזיכרון יתקיים מיד לאחר צפירה בת שתי דקות בה נעמוד דומם, ולאחריה יחל הטקס- בכל רחבי המדינה.
• נסביר שטקס יום הזיכרון שונה מטקסי ראש חודש וטקסים חגיגיים אחרים. שבטקס כזה לא נהוג למחוא כפיים, ויש כמה וכמה חלקים בהם הקהל מתבקש לעמוד- כמו הצפיר, הורדת הדגל, התפילות הנאמרות בטקס וכמובן בהמנון בסיום הטקס.
• נחלק לילדים את הדף ונקרא יחד איתם.
• נשמיע את ההמנון ונשיר אותו יחד איתם. נעצור ונסביר כל שורה בנפרד- נשאל מה זאת נפש הומייה? מאיפה אנחנו מכירים את המילה "הומה"? מה זאת 'תקווה'? למה התקווה בת שנות אלפיים? מיהי ארץ ציון?
• נקרא על הצפירה והורדת הדגל ונשאל את השאלות שבדף.

אם אתם חשים שיש בכך צורך- אפשר לצפות בסרטון הכנה לצפירה "כששומעים את הצלילים פחות נבהלים"

בַּצְּפִירָה אָנוּ עוֹמְדִים בְּרֹאשׁ מֻרְכָּן.

בְּשִׁירַת הַהִמְנוֹן אָנוּ עוֹמְדִים זָקוּף.

• אֵיךְ מַרְגִּישִׁים כְּשֶׁעוֹמְדִים בְּרֹאשׁ מֻרְכָּן?
• אֵיךְ מַרְגִּישִׁים כַּאֲשֶׁר עוֹמְדִים זָקוּף?

משימת יצירה

• בדף העבודה נצייר את הדגל בחצי התורן ונצייר או נכתוב כיצד אנו מרגישים בצפירה.