מגילת העצמאות
ארץ ציון וירושלים
מחברת ישראל שלי
קריאת כיוון
מערך שיעור זה הוא חלק מסדרת שיעורים "ארץ ציון וירושלים"-
יש לבקש מהילדים להביא את מחברת ישראל האישית שלהם.
בשיעור זה נוסיף למחברת את מגילת העצמאות חתומה ע"י ילדי הכיתה.
לפני השיעור יש להיערך עם נספח להדפסה.
נכיר מעט מתוך תכנה של מגילת העצמאות ונחתום עליה. לאחר החתימה נשכפל לכל ילד עותק עם חתימות חבריו לכיתה.
על התכנית:
מפסח ועד יום ירושלים נקדיש את זמננו להיכרות עם ארץ ישראל מדינת ישראל וירושלים.
בתכנית זו יצרו התלמידים מחברת אישית של יסודות המדינה והארץ.
בכל עמוד במחברת נעסוק בנושא אחד .
אט אט תתמלא המחברת בסמל, דגל, שערי ירושלים, בהמנון, המשוריינים בבאב אל וואד ועוד ועוד.
כדאי לבחור יחידת זמן שבועית ליצירת המחברת החל מהחזרה מחופשת הפסח ועד ליום ירושלים או להמשיך עד סוף שנה כתכנית ציונות רחבה יותר.
בקשו מהילדים להצטייד ב'מחברת מעבדה' עם כריכה עמידה.
בסיום הלמידה אפשר לערוך מסיבת סיום או בית מדרש הורים ילדים בו יציגו את המחברת שיצרו.
מהלך השיעור:
נשוחח:
- בהמשך לשיעור על הכרזת העצמאות נאזין לעוד חלק מההצהרה שנשא בן גוריון באותו המעמד
נצפה בסרטון ההכרזה: כאן
- נשאל- למה היה חשוב לחברי מועצת העם לחתום כולם יחד על מגילה שמסבירה מי ומהי מדינת ישראל? מדוע חשוב להגדיר כללים חוקים וגבולות כבר מהגרע הראשון? מה יקרה אם לא נעשה זאת (לשם הדגמה אפשר לשחק משחק ללא כללים ברורים מראש או רק להשוות למצב שכזה).
- נסביר לילדים את תכנה שלה המגילה-
המגילה מתחילה בעבר של עם ישראל ומסבירה לשם מה ועבור מי קמה המדינה דוקא בארץ ישראל, ועל הקשר שם העם לארץ., היא מזכירה את כל השנים הרבות בהן עם ישראל ייחל לבית משלו בארץ ישראל.
אחר כך מסבירה המגילה מדוע המדינה הוקמה דווקא כעת- בימים בהם עם ישראל מתחיל לשוב לארצו אחרי הרעות שעבר בגלות.
המגילה וכותביה נושאים מבט אל העתיד- ומסבירים איזו מדינה תבינה כאן- מדינה שתמיד תהיה פתוחה לעלייה של יהודים מכל מקום בעולם ושעם ישראל בארצו ישמח לשיתוף פעולה עם העמים והמדינות האחרות ורוצה לחיות בשלום עם שכניה וכן מגדירה את היסודות והערכים למדינה.
נתעכב על היסודות עליהם תהיה מושתת המדינה על פי המגילה:
"…תהא מושתתה על יסודות החירות, הצדק והשלום לאור חזונם של נביאי ישראל; תקיים שויון זכויות חברתי ומדיני גמור לכל אזרחיה בלי הבדל דת, גזע ומין; תבטיח חופש דת, מצפון, לשון, חינוך ותרבות"
- צדק: נשאל את הילדים מהו צדק? מהו מעשה לא צודק?
- שלום: נשאל, מה ההפך משלום? עם מי עושים שלום?
- שיוויון זכויות: למה הכוונה שהמדינה תקיים שיוויון זכויות? האם בכיתה יש שיוויוון זכויות? והאם יש שיוויון חובות? איך הייתם מרגישים אם המורה הייתה מחליטה שרק בנות יכולות להביא מהבית כריך עם שוקולד? ואם היו אומרים שרק לבנים מותר לשחק במגרש? מדוע חשוב לשמור על שיוויון זכויות?
משימת יצירה
- נספר לילדים שכל חברי מועצת העם חתמו על המגילה, ונזמין אותם לחתם גם הם.
- לאחר שכל הילדים יחתמו נשכפל את הדף עם חתימות הילדים, ונחלק לכל אחד עותק להדבקה במחברת האישית.
- את שרשרת האנשים הילדים ידביקו על דף "הכרזת העצמאות" ויצבעו את תמונת ההכרזה. אפשר להוסיף בציור דגלוני ישראל בידיהם של הרוקדים.
- את דף ההכרזה נדביק במחברת האישית.
להרחבה: 
