שורת נשים
תכנית ספירלית ליום המשפחה. כיתה: ו'
קריאת כיוון
יחידה זו עוסקת בהעברה בין דורית מאם לבת ומאב לבן. נתבונן במה קיבלנו מהורינו והם מהוריהם, אילו דברים אנחנו יותר רוצים לקחת מהם ומה היינו רוצים להשאיר מאחור.
מהלך השיעור
✨ פתיחה:
התלמידים יכתבו על פתקים דביקים בצבע אחד סבא/סבתא שלי תמיד אומר.ת ש…. ופתק בצבע שני- אמא/אבא שלי תמיד אומר.ת ש…..
כל פעם תלמיד אחד ישתף וידביק את הפתק שלו על הלוח. מי שיש לו פתק שמתחבר (דומה, הפוך, מזכיר) ידביק קרוב אליו כמו דומינו. (אפשר לעשות בקבוצות קטנות)
📖 לימוד
שורת נשים שקטה/ דליה קווה
💬שאלות לדיון
האם יש קווי דמיון ביניכן לבין הוריכם וסבותיכם?
- אילו דברים משמחים אתכם שאתם דומים להוריכם? יש דברים שהייתם רוצים להיות שונים בהם?
איזה מהדברים שקיימים בך נוכחים בצורה גלויה וברורה? אילו דברים הם יותר 'שקטים', מה זה אומר?
במה בא לידי ביטוי "הכח" של שורת הנשים/ גברים שלך?
📖 לימוד
שְׁמַע בְּנִי מוּסַר אָבִיךָ וְאַל תִּטֹּשׁ תּוֹרַת אִמֶּךָ. כִּי לִוְיַת חֵן הֵם לְרֹאשֶׁךָ וַעֲנָקִים לְגַרְגְּרֹתֶיךָ. (משלי א ח)
💬שאלות לדיון
- מה לדעתכן.ם כוונת הפסוק במילים "מוסר אביך" ו"תורת אמך"?
- מה הדימוי בביטויים "לווית חן הם לראשך" ו"ענקים לגרגרותך"?
- מה עמדת המקור? האם אתן.ם מסכימות.ים עמו?
🎒 יצירה
כתבו בתוך ה"מטריושקות" (נספחים) מה לקחתן מסבא/ סבתא רבא- בבובה הפנימית, מדור הסבים/ סבתות- בדמות האמצעית. מדור ההורים- בדמות החיצונית.
התייחסו ל: עיסוק, לבוש, מנהגים, יחס למסורת, תחביבים, מאכלים, פסקול, ספרות
📝 עיבוד וסיכום:
מה תאחלו לבבשוקה הבאה בשורה ?
