ספריית החינוך המשלב | רשת מיתרים

בראשית כח' י-כב: חלום יעקב

בראשית, כיתה ב', יחידה 23

בראשית כח' י-כב: חלום יעקב

בראשית, כיתה ב', יחידה 23

ליחידה הקודמת

ליחידה הבאה

WhatsApp

כתיבה: שלומית הרשקוביץ שרשבסקי

לשון התורה

חָרָנָה – לְחָרָן
וַיִּפְגַּע בַּמָּקוֹם – נִתְקַל, פָּגַשׁ אוֹ הִגִּיעַ בְּמִקְרֶה לְאוֹתוֹ מָקוֹם
וַיָּלֶן – יָשָׁן (מִלְּשׁוֹן לִינָה, שֵׁנָה)
בָא הַשֶּׁמֶשׁ – שָׁקְעָה הַשֶּׁמֶשׁ
וַיָּשֶׂם מְרַאֲשֹׁתָיו – הִנִּיחַ אֶת הָאֶבֶן סָמוּךְ לַמָּקוֹם שֶׁרָצָה לְהַנִּיחַ בּוֹ אֶת רֹאשׁוֹ
נִצָּב עָלָיו – עוֹמֵד עָלָיו
וּפָרַצְתָּ – תִּתְפַּשֵּׁט וְתִגְדַּל (אַתָּה וְזַרְעֲךָ)
יָמָּה וָקֵדְמָה וְצָפֹנָה וָנֶגְבָּה – לְאַרְבַּע רוּחוֹת שָׁמַיִם: לְכִוּוּן מַעֲרָב (יַמָּה), לְכִוּוּן מִזְרָח (קֵדְמָה), לְכִוּוּן צָפוֹן (צָפוֹנָה) וּלְכִוּוּן דָּרוֹם (וְנֶגְבָּה)
אֶתְּנֶנָּה  – אֶתֵּן אוֹתָהּ
וְנִבְרֲכוּ בְךָ – וְיִתְבָּרְכוּ מִמְּךָ
כָּל מִשְׁפְּחֹת הָאֲדָמָה – כָּל הָעַמִּים
אָנֹכִי – אֲנִי
עִמָּךְ – אִתְּךָ
וַהֲשִׁבֹתִיךָ – וְהֵשַׁבְתִּי אוֹתְךָ, הֶחֱזַרְתִּי אוֹתְךָ
וַיִּיקַץ – הֵקִיץ מִשְׁנָתוֹ, הִתְעוֹרֵר
וַיִּירָא – הִרְגִּישׁ פַּחַד וְחֶרְדַּת כָּבוֹד
מַה נּוֹרָא – כַּמָּה פִּלְאִי
וַיַּשְׁכֵּם – הִשְׁכִּים, הִתְעוֹרֵר מֻקְדָּם בַּבֹּקֶר
וַיָּשֶׂם אֹתָהּ מַצֵּבָה – הֶעֱמִיד אֶת הָאֶבֶן בְּצוּרָה נִצֶּבֶת (מֵעֵין עַמּוּד אֶבֶן). מַצֵּבָה בִּתְקוּפַת הַתּוֹרָה הָיְתָה אֶבֶן גְּדוֹלָה שֶׁהֻצְּבָה לְצִיּוּן אֵרוּעַ חָשׁוּב וּמְיֻחָד, וּלְעִתִּים הִתְקַיֵּם סְבִיבָהּ פֻּלְחָן לֶאֱלֹהִים
וַיִּצֹק – יָצַק (שָׁפַךְ, מָזַג)
וְאוּלָם – אֲבָל
וַיִּדַּר יַעֲקֹב נֶדֶר – נָדַר. נֶדֶר הוּא מֵעֵין הַבְטָחָה אוֹ שְׁבוּעָה שֶׁבָּהּ הָאָדָם הַנּוֹדֵר לוֹקֵחַ עַל עַצְמוֹ הִתְחַיְּבוּת לַעֲשׂוֹת דָּבָר כָּלְשֶׁהוּ
עִמָּדִי – עִמִּי, אִתִּי
וּשְׁמָרַנִי – וְיִשְׁמֹר עָלַי
וְשַׁבְתִּי בְשָׁלוֹם – וְאֶחֱזֹר שָׁלֵם
עַשֵּׂר אֲעַשְּׂרֶנּוּ לָךְ – אֶתֵּן מַעֲשֵׂר (עֲשִׂירִית) לְה'

יצירה

חלום יעקב

שלב א':

  • הקשיבו למנגינות הבאות ואחר-כך החליטו ברוב קולות בכיתה איזו מנגינה היא המתאימה ביותר לדעתכם לאווירה העולה מחלומו של יעקב:

מנגינות אלו הן הצעה בלבד. כמובן שניתן להציע מנגינות אחרות במקומן]

Johann Sebastian Bach-Air on G String▶️

עובדיה חממה – סולם יעקב (אינסטרומנטלי) ▶️

Relaxing Wind Chime Sounds▶️

שלב ב':

רצוי להחשיך מעט את הכיתה.
  • הזמינו את התלמידים לעצום עיניים (לא חובה), להאזין לקולות ולדמיין את המראה שראה יעקב בחלומו.
  • השמיעו להם קטע מתוך המוסיקה שנבחרה ברוב קולות, ובמקביל הקריאו את פס' יב-טו.
  • לאחר סיום הקראת הפסוקים והשמעת המוסיקה, הזמינו את התלמידים לפקוח עיניים ולשתף  – איזו הרגשה היתה להם? באילו צבעים הם ראו בדמיונם את החלום? כיצד נראה היה הסולם בדמיונם (באיזו צורה – כגון: ישר/מתפתל/ספירלי, באיזה צבע, באיזה גודל)? באיזה אופן עלו וירדו המלאכים בדמיונם (מהר/לאט, בהליכה/בריחוף וכד)'?

 

למורה: ניתן גם לבצע שלב זה בחדר גדול, פנוי מרהיטים וחשוך מעט, כאשר כל תלמיד ישכב על הרצפה. אפשר להציע לתלמידים להניח את הראש על הילקוט או על מצע רך כלשהו שיביאו מראש כגון כרית או מגבת מקופלת.