קריאת כיוון

בתוכנית זו נצא לטיול מסביב לעולם עם יומן מיתרים ונבקר בכל רחבי תבל.  השבוע נבקר באוסטרליה.

נכיר את ילידי היבשת, כלי הנגינה, האמנות והסיפורים שלהם,  נכיר את היבשת, נעבור לאי בודד ועוד.

מהלך השבוע:

ובאריכות:

מפגש 1- מפגש ברוכים הבאים: נצא לטיול באוסטרליה, נאזין למוזיקה אוסטרלית ונקרא אגדת עם אבוריג'ינית.

את המפגשים הבאים במהלך השבוע נפתח בהאזנה למוזיקה שמקורה באוסטרליה.

מפגש 2- אמנות: נכיר את ילידי היבשת ואת האמנות המיוחדת של האבוריג'ינים.

מפגש 3-אאוריקה: נקרא את סיפורו של הבומרנג, ניצור אחד כזה בעצמנו וגם נמחיש את הביטוי שבמרכזו מוטיב הבומרנג. 

מפגש 4-על המפה: נצא לסיור ביבשת אוקיאניה ואייה הרבים ונחליט מה לקחת איתנו לאי בודד.

מפגש 5- טבע: נכיר את חיות הכיס של אוסטרליה.

מפגש 6- נעים להכיר: נכיר את קהילת יהודי אוסטרליה ואת דמותו של אליעזר מרגולין.

על כל אלו תוכלו להרחיב ולהוסיף משלכם – מפגשים על כלי נגינה, ספרות, על המצאות נוספות, מפגשי תנועה וספורט, אישים, מאכלים וכיוצא בזה, וכן להרחיב את ההתייחסות להיבט היהודי – כמו מנהגים מיוחדים.

מפגש ראשון

ברוכים הבאים לאוסטרליה!

הצעת הגשה:

נספר שבשבוע הקרוב נגיע אל יבשת חדשה – אל אוקיאניה ונבקר באוסטרליה.

נאזין לשיר אחד של להקה או זמרת אוסטרלית – לבחירתכם:

• AC DC- להקת רוק כבד מהמצליחות בכל הזמנים
• קיילי מינוג

נפתח את היומן בתחילת חודש אדר א', נתבונן באיור של אוסטרליה ונשאל:

(להגדלה – לחצו על התמונה)

איירה: ענבל בירון

• מה רואים באיור? מה יש על המפה?
• אילו דברים, מקומות וחפצים אתם מזהים במפה? מה לדעתכם הקשר שלהם למדינה?
• איך אומרים שלום באוסטרליה? באיזו שפה מדברים באוסטרליה? 

נקרא את המידע מתעודת הזהות וכן את ה'הידעת' ואת המידע על האתר, ונציג לילדים את דגל אוסטרליה.

אתר

הר אוּלוּרוּ, המכונה גם "אַיֶרס רוֹק", נמצא במרכז יבשת אוסטרליה ולמעשה ההר הזה הוא 'מונולית', כלומר אבן אחת ענקית. יש מי שטוענים שזהו המונולית הגדול בעולם. גובהו הוא 318 מטר, וכדי להקיף אותו צריך לצעוד יותר מ-9 קילומטרים.  

הידעת

רוב מוחלט של בעלי החיים באוסטרליה הם "אנדמיים" – כלומר אפשר למצוא אותם אך ורק באוסטרליה! אלו בעלי חיים מיוחדים להפליא שאין דומה להם מחוץ לאוסטרליה. כך למשל כל חיות הכיס, כמו קנגרו, הן אוסטרליות, ועוד חיות מיוחדות כמו דוב קואלה ושועל מעופף שהוא סוג של עטלף.

נשמיע לילדים קטעי נגינה בדידג'רידו (או בקיצור דידג'), שהוא כלי נשיפה קדום שפותח על ידי תושביה המקוריים של אוסטרליה, האבוריג'ינים. 

להאזנה

נספר לילדים סיפור עם אבוריגי'ני: מתוך הספר "סיפורי עמים לאורך השנה" 'טידאליק, הצפרדע הצמא' (עמוד 36).

עוד מידע על הדידג': כאן

אלבום כיתתי – טיול שנתי מסביב לעולם 

אם בחרתם ליצור אלבום כיתתי לטיול השנתי מסביב לעולם הזמינו את הילדים לחפש בבית מידע על פי תחומי העניין שלהם – ספורט, מוזיקה, המצאות נוספות, ספרות, אמנות, עיצוב אופנה, ולהביא לכיתה קטעי מידע ותמונות. את כל המידע אגדו באלבום גדול שאפשר יהיה לעיין בו בהפסקות ובזמן חופשי המתאים לכך. 

צרו גם שיחון – עמוד ובו מילים בסיסיות באנגלית אוסטרלית – צרו בכיתה רשימת מילים מעניינות וילדים מתנדבים יבחרו מילה אחת אותה יחפשו במילון / שיחון בבית (ברשת תמצאו שיחונים מסוגים שונים), את ממצאיהם רכזו גם כן באלבום. 

הערה כללית: כדאי למנות תורני אלבום שיהיו אחראים לאסוף את התמונות ופירושי המילים שהביאו כלל ילדי הכיתה ולסדרם באלבום הכיתתי.

מפגש שני

אמנות: האבוריג'ינים

אַבּוֹרִיגִ'ינִים (גם: אוסטרלים ילידים. באנגלית עדכנית Indigenous Australians או בטקסטים ישנים Aboriginals) הם התושבים הילידים באוסטרליה שחיו בה עוד לפני הגעת המתיישבים מאירופה. הם מוכרים כעם ילידי המונה כ-500 שבטים והם חיים באוסטרליה עד היום. האבוריג'ינים ככל הנראה חצו את הים מדרום-מזרח אסיה והגיעו לאוסטרליה לפני כ־49,000 שנה, שם הם חיו במנותק מבני אדם ביבשות אחרות, ופיתחו תרבות פרהיסטורית ייחודית, המבוססת על העברה בעל פה ובציור של מיתולוגיה המכונה "זמן החלום" (ויקיפדיה)

החל משנות ה-70 החלה ההתעוררות של האמנות האבוריג'ינית המודרנית, לאחר שג'פרי ברנדון, מורה לאמנות מסידני, הגיע לפאפוניה על מנת להקים בית ספר לאמנות. ברנדון לא כפה על הילידים את סגנון הציור המערבי, אלא עודד אותם לצייר מוטיבים מסורתיים בצבעי אקריליק. בשנות ה-80 החלו האמנים המבוגרים יותר להעביר את הטכניקות החדשות לדור הצעיר, ולראשונה גם נשים החלו לצייר.

הצעת הגשה:

• נספר לילדים על הילידים של היבשת שחיו בה מאות שנים לפני בואם של האירופאים. נספר להם על האמנות האבוריג'ינית וזמן החלום. היעזרו בכתבה זו– אפשר לקרוא אותה בדילוגים.

• נציג לילדים יצירות אמנות אבורג'ינית – מה מאפיין את היצירות? אילו צבעים חוזרים בציורים? אילו צבעים כלל לא נמצאים? אילו צורות ישנן בציורים? (דוגמאות ניתן למצוא בכתבה שלעיל)

• נסביר מהי אמנות מופשטת – סגנון אמנותי בציור ופיסול שאינו מנסה לחקות את המציאות ולצייר או לפסל עצמים מוחשיים שקיימים במציאות (זהו סגנון הפוך מהאמנות ריאליסטית, שבה הציור או הפסל מנסה לחקות באופן מדוייק את העולם המציאותי, כך שיראה כמו צילום). אילו צורות מאפיינות את היצירות?

• נחלק לילדים צבעי ידיים (או גואש) וניצור בהשראת האמנות האבוריג'ינית.

מפגש שלישי

אאוריקה! המצאת הבומרנג

נקרא על המצאת הבומרנג  וניצור אחד כזה, נכיר את הביטוי "זה יחזור אליך כמו בומרנג" ונמחיש אותו.

הצעת הגשה:

נקרא מתוך יומן מיתרים על המצאת הבומרנג:

מתי ואיך הומצא הבומרנג?

הבומרנג הוא כלי העשוי עץ בצורה המזכירה את סימן ה V, ומה שמיוחד בבומרנג הוא שאם זורקים אותו נכון, הוא חוזר בדיוק לנקודה ממנה הוא הושלך – הוא מסתחרר באוויר ומשלים מעגל שלם תוך כדי מעופו.

היום הבומרנג משמש בעיקר למשחק, אך במקור הוא שימש ככלי ציד. מי שהמציאו את הבומרנג היו האבוריג'ינים, שהם התושבים הילידים של אוסטרליה, אלו שחיו בה עוד לפני שהאירופאים הגיעו אליה. הם תכננו כלי פשוט למראית עין, אך מתוחכם ביותר!

הבומרנג הפך גם לביטוי, כשאומרים "זה יחזור אליך כמו בומרנג" מתכוונים לומר שמשהו שלילי שעשית עכשיו עלול לחזור אליך בעתיד ולפגוע בך. אז היו זהירים, שזה לא יחזור אליכם כמו בומרנג!

יצירה:

• ניצור בומרנג ע"י קיפול והדבקת ניירות– צפו בסרטון שכאן לפני המפגש, והנחו את הילדים לפעול בהתאם להוראות עם שבלונה – בעזרת ההוראות שכאן. שימו לב: כדאי מאוד להכין מראש שבלונה של הבומרנג בכמה עותקים על קרטון, ואת השבלונה לתת לילדים להעתיק על קרטון משלהם. כך שיהיה עליהם להעתיק ולגזור בלבד.

זה יחזור אליך כמו בומרנג – הצעה לפעילות נוספת

• נמחיש את הביטוי "זה יחזור אליך כבומרנג"- נחלק את הילדים לקבוצות קטנות ונבקש מהם להמחיז מקרה שמבטא את משמעות הביטוי. אפשר להציע כמה רעיונות ולאחר מכן לתת זמן לתכנון המחזה בקבוצות. (לדוגמה – ילד שמשליך קליפת בננה על הרצפה ומחליק עליה מאוחר יותר. ועל דרך החיוב – ילד שנשאר בסוף היום לסדר את הכיתה ומוצא על הרצפה מטבע).

חומרים דרושים:

• ניירות וסרט דביק
• שבלונות מוכנות בהתאם להוראות 
• קרטונים – קרטון ביצוע או קרטוני דגני בוקר

מפגש רביעי 

על המפה: יבשת אוקיאניה

הצעת הגשה:

נפתח את מפת יבשת אוקיאניה:

נשאל:

• מה אתם רואים במפה? 
• נעבור על האיורים וננסה לזהות אותם יחד.
• אילו מדינות שאתם מכירים נמצאות באוקיאניה? מהי המדינה הגדולה ביותר? מצאו אותן על המפה, כתבו את שמן וצירו איור שמתאים להן.
• האם אתם מכירים מישהו שעלה לארץ מאוקיאניה? מהיכן?

נענה יחד על השאלה השנייה בחידון הטריויה –

פולינזיה, מלנזיה ומיקרונזיה הן שמות של אזורים גדולים הנמצאים באוקיאניה. מה פירוש המילה "נזיה"?

ובכן הפירוש הוא איים! 

אוקיאניה (Oceania) הוא אזור גאוגרפי המורכב מאוסטרליה, מיקרונזיה, מלנזיה כולל גינאה החדשה; פולינזיה כולל ניו זילנד. אזור זה נחשב כיבשת, וזו היבשת הקטנה ביותר על פני כדור הארץ מבחינת השטח, והשנייה מבחינת מספר התושבים, אחרי אנטארקטיקה כיוון שבה אין תושבים קבועים. רבים מאיי אוקיאניה סובלים מהגירה שלילית, כלומר עם הזמן מספר התושבים בהם פוחת, כי תושבי האיים עוזבים אותם.

וזה הרגע לדמיין: לו הייתם עוברים לחיות על אי בודד, מה הייתם לוקחים אתכם? 

• בחרו 5 דברים בלבד ושימו אותם במזוודה (הגדולים יכולים ליצור רשימה עם 5 פרטים על דף חלק והצעירים יכולים לצייר)
• כעת אפשר לשחק – בכל פעם שהמורה מכריזה "אין מקום במזוודה" על הילדים לוותר על פריט אחד ולסמן עליו איקס. בקשו מהילדים לשתף על מה ויתרו, המשיכו להכריז "אין מקום במזוודה" ובכל פעם הילדים יוותרו על פריט נוסף עד שכל אחד יישאר עם פריט אחד בלבד – בקשו מהילדים לשתף מה הדבר שנשאר במזוודה. 

• הילדים הצעירים מוזמנים לצבוע את המפה.

טריוויה

בכל יבשת מחכה לכם חידון טריוויה – המתאים לכיתות הגבוהות יותר.

מה אפשר לעשות איתו?

• להתחלק לקבוצות ולתת לכל קבוצה לפצח חידה אחת.
• לספר לילדים מראש שביום זה תערכו חידון כיתתי על עמוד זה ביומן, והילדים יחפשו תשובות ויתאמנו מראש.
• לצעירים אפשר להציע לבחור שאלה אחת אותה יחקרו בבית ויחזרו עם תשובה למחרת.
• לערוך חידון לשתי קבוצות או חידון קהוט על השאלות האלו ושאלות נוספות כאתגר.

לידיעתכם – בעמודים האחרונים ביומן נמצא עמוד פתרונות..

מפגש חמישי

טבע וסביבה: חיות כיס ובעלי החיים של אוסטרליה

רוב מוחלט של בעלי החיים באוסטרליה הם "אנדמיים" – כלומר אפשר למצוא אותם אך ורק באוסטרליה! אלו בעלי חיים מיוחדים להפליא שאין דומה להם מחוץ לאוסטרליה. כך למשל כל חיות הכיס, כמו קנגרו, הן אוסטרליות, ועוד חיות מיוחדות כמו דוב קואלה ושועל מעופף שהוא סוג של עטלף.

הצעת הגשה:

נקרא סיפור עם מאוסטרליה על הקנגורו : בספר "סיפורי חיות מסביב לעולם" – איך אמא קנגורו קיבלה את הכיס שלה (עמוד 120)

• צפו בגור קנגורו בכיס אימו

נספר:

• נקבת הקנגורו ממליטה ולד אחד בכל עונת רבייה. גודלו של הוולד בעת לידתו אינו עולה על 3–4 ס"מ בלבד (!) אך אף על פי כן הוא מסוגל לזחול ולהיכנס אל תוך כיס החזה של אימו מיד לאחר הלידה. בתוך הכיס הוא יונק. בשלב הראשון הוולד אינו חזק דיו כדי לינוק והאם מתיזה חלב אל תוך פיו. מאוחר יותר הוא לומד לינוק בעצמו.

  בגיל שישה חודשים הוא מסוגל להציץ מתוך הכיס, ובגיל שמונה חודשים הוא יכול לצאת לתקופות זמן קצרות ולשהות על הקרקע בקרבת אימו, ולחזור אל הכיס לאחר מכן.

• בניגוד לבעלי חיים רבים שמסוגלים ללכת מייד לאחר הלידה ולהתנהל בעצמאות, הוולד של הקנגורו צמוד לאימו למשך כמה חודשים טובים. גם התינוק האנושי, על אף שנפרד מאימו בלידה ומנותק מחבל הטבור, אינו עצמאי כלל – כל מה שהוא יודע לעשות בהתחלה הוא לנשום, לאכול ולעשות את צרכיו. במשך השנה הראשונה לחייו בכל יום ובכל שבוע התינוק מתפתח ורק לאחר חצי שנה הוא מסוגל להתחיל לזחול ובערך בגיל שנה גם מתחיל ללכת.

פעילות:

• באילו דברים אתם עדיין "בתוך הכיס" של ההורים – תלויים בהם וזקוקים לעזרתם? באילו דברים אתם כבר עצמאיים? חלקו לילדים דף עם כיס, בתוך הכיס יציירו או יכתבו את הדברים שבהם הם עדיין נעזרים בהורים, ומחוץ לכיס דברים שבהם הם כבר עצמאיים.

מפגש שישי

נעים להכיר: קהילת יהודי אוסטרליה ואליעזר מרגולין

נקרא את סיפורה של יהדות אוסטרליה ואת המידע על אליעזר מרגולין.

הצעת הגשה:

נקרא מתוך יומן מיתרים:

קהילת יהודי אוסטרליה

היהודים הראשונים הגיעו לאוסטרליה מאנגליה בשנת 1841, ביניהם אסירים שגורשו מאירופה ומתיישבים שחיפשו שיפור בתנאי החיים. כעבור עשר שנים, הגיעו גם מחפשי זהב ששמעו על גילוי זהב באוסטרליה. הקהילה היהודית נחלקה לשניים – אלו שראו במעבר הזדמנות להתרחק מהמסורת היהודית ולזנוח אותה, לעומת אלו שדבקו במסורת ורצו לפתח חיי קהילה יהודיים ושמרו על מנהגיהם ואף על שפת היידיש שבפיהם.

במלבורן, אחת הערים הגדולות באוסטרליה, התנהלו חיי קהילה תוססים. הוקם בה מרכז לתרבות יידי שבו פעלה ספרייה, הועלו מחזות ביידיש ונערכו מפגשי תרבות והרצאות. לאחר מלחמת העולם השנייה הגיע לאוסטרליה גל גדול של הגירה יהודית מאירופה, צפון אפריקה ואפילו מישראל. 

אליעזר מרגולין

אליעזר מרגולין נולד ברוסיה, ועלה לארץ ישראל כנער עם הוריו. משפחתו השתקעה ברחובות, שהיתה אז מושבה. הוא החל לעבוד במרץ בכרם ובמטע השקדים של הוריו. שומר המושבה לימד אותו לקלוע ברובה, ושומר הכרמים לימד אותו רכיבה על סוסים. מרגולין אימן את הנערים ברחובות ברכיבה ובקליעה למטרה. כאשר ביקר הרצל בארץ ישראל, היה מרגולין בראש יחידת הרוכבים שקיבלה את פניו. הכל היה נראה ורוד, אך אז הוריו נפטרו ואליעזר נאלץ לנהל בעצמו את המשק, הוא הסתבך בחובות ועזב לאוסטרליה.

מרגולין הגיע לאוסטרליה בחוסר כל. הוא נדד ברחבי היבשת וניסה כוחו בעבודות שונות, עד שפרצה מלחמת העולם הראשונה ומרגולין התנדב לצבא האוסטרלי. הוא היה לוחם מצטיין והתקדם לדרגה גבוהה ביותר, אך במהלך הקרבות נפצע ושוחרר מהצבא. בזמן החלמתו פנה אליו זאב ז'בוטינסקי וביקש ממנו להצטרף כמפקד בגדודים העבריים ומרגולין נענה לבקשתו.

מרגולין היה המפקד היהודי הנערץ ביותר בזמנו. חייליו ספרו עליו שהוא לא היה רק המפקד שלהם, אלא גם המחנך שלהם, והיה בשבילם סמל לגבורה ואומץ.

אפשר לתת לילדים לבחור משימה אחת מהבאות:

• לו הייתם פוגשים את האישיות שעליה קראתם, מה הייתם רוצים לשאול אותה? כתבו 3 שאלות.
• כתבו מילה אחת שמבטאת את הדמות, וצבעו את המילה בצבעים מתאימים בעיניכם. 
• כתבו לדמות מכתב וספרו לה מידע על מדינת ישראל של ימינו שעשוי להפתיע אותה/ לעניין אותה.
• בחרו אישיות שלדעתכם כדאי לדמות שעליה קראתם לפגוש, והסבירו מדוע בחרתם בה דווקא. (היא לא צריכה להיות מאותה התקופה.)

פעילות

כמו שכבר למדנו, באוסטרליה מצויים בעלי חיים שונים ומשונים מאוד. 

התוכלו לשער בנפשכם, כיצד הרגישו היהודים הראשונים שהגיעו לאוסטרליה? מה הם חשבו על חיות הבר המוזרות, על השטחים העצומים בגודלם, על האוכלוסיה המגוונת אליה נקלעו? ובאמת אין התנ"ך מספר על הקואלה, האֵמוּ והקנגורו, ואף אבוריג'ינים אין בו. אף על פי כן, ההתיישבות היהודית באוסטרליה, שמתקיימת מאות שנים, היכתה שורש בארץ יוצאת דופן זו. (פסקה זו מתוך אתר תרבות יהודית ישראלית)

• דפדפו ביומן ומצאו בו את מדור חיות ארצנו – האם החיות במדור מוכרות לכם? חלקן חיות מקראיות, כלומר חיות שנזכרות בתנ"ך, ואת חלקן אנו פוגשים בחיי היומיום או בטיולים בשמורות הטבע בארצנו.

• נבקש מהילדים לדמיין מה היה קורה לו גיבורי התנ"ך היו אוסטרלים – איזו חיה היתה נמצאת בין השיחים בעקידת יצחק? אילו חיות היו עולות על התיבה (תיבת נוח)? איזו חיה היתה מדברת עם חוה בגן עדן? איזו חיה היתה נאבקת עם שמשון?

• הזמינו את הילדים "להלביש" את סיפורי התנ"ך באווירה האוסטרלית – לצייר את תיבת נוח האוסטרלית ועוד סיפורים הזכורים להם משיעורי תורה.