קריאת כיוון

שבוע זה יתמקד בגילוי עולם מסוג אחר – גילוי אמריקה. אחד מגילויי המסעות החשובים – גילוי העולם החדש ואתו שינוי תרבותי, כלכלי ופוליטי שהשפיע על האנושות.

חלוץ הגילוי והראשון שהבין את חשיבותו היה כריסטופר קולומבוס, שאת סיפורו ואת סיפור מסעו נביא בשבוע זה.

זו הזדמנות להכיר לילדים דמות ידועה ואת אחד הגילויים הגיאוגרפיים החשובים והמשפיעים ביותר על האנושות – העולם שלפני קולומבוס, היה קטן בהרבה מנקודת מבטם של אנשים מה"העולם הישן"…

מהלך השבוע:

ובאריכות:

מפגש 1- מפגש שיר: נכיר את השיר 'שיר ההפלגה'

את המפגשים הבאים במהלך השבוע נפתח בהאזנה לשיר השבוע.

מפגש 2- מפגש קריאה: סיפורו של כריסטופר קולומבוס וגילוי אמריקה וסרטונים ופעילויות נלוות

מפגש 3- פעילות קבוצתית: המשך סיפור או פעילות בקבוצות- אם נצא למסע מה ניקח איתנו

מפגש 4- דמיון מודרך: דרך הרפיה ודמיון נגלה בעצמנו ארץ חדשה… מה היא תהיה?

מפגש 5- לגלות את אמריקה: להיכרות עם הביטוי וחיבור אישי אליו, מי היה קולומבוס.

מפגש 6- אומנות: הכנת ספינה אישית

מפגש ראשון

שיר השבוע

"שיר ההפלגה" מאת לאה גולדברג מספר על חוויות ההפלגה של ספנים בים – עולם שיש בו מרחבים, עולם גדול ומגוון ותקווה לימים טובים.

שיר ההפלגה

מילים: לאה גולדברג לחן: סשה ארגוב

 🔉להאזנה לשיר

 🎶מילות השיר

הצעות הגשה לבחירה:

• בלימוד השיר נתמקד בשירה משותפת של הילדים; המטרה אינה להעמיק בתכני השיר ובדרכי הביטוי הספרותיות כמקובל בחינוך הלשוני, אלא ליהנות מחוויית השירה המשותפת, המחלחלת לנפש ויוצרת התרוממות רוח – גם ללא מילים מתווכות.
• גיוון: לאחר לימוד השיר ביום א', ניתן להוסיף תנועות, כלי נגינה שהכינו הילדים, שירה בקבוצות, ריקוד או תנועה . ניתן לשלב תנועות חתירה, אנייה דמיונית וכד'.

מפגש שני

קריאה- סיפורו של כריסטופר קולומבוס וגילוי אמריקה

ביומיים הקרובים נתוודע לדמותו של קולומבוס ולגילוי אמריקה. קולומבוס לא היה האדם הראשון שהגיע לאמריקה, למעשה הוויקינגים קדמו לו במאות שנים. קולומבוס סבר כל חייו שהגיע להודו.  הוא פתח נתיב חדש לעולם החדש בשנת 1492 ושינה את פני ההיסטוריה. הוא האדם הראשון שבמסעו הוכיח שכדור הארץ עגול. קולומבוס הפליג מערבה במימון מלכי ספרד פרדיננד ואיזבלה. כוונתו הייתה למצוא נתיב סחר מהיר יותר לאסיה מאירופה. חישוב המרחקים שלו היה שגוי – הערכתו את גודלו של כדור הארץ הייתה קטנה מהמצב לאשורו. מאוחר יותר יגלה אמריגו ווספוצ'י כי קולומבוס לא הגיע להודו בדרך חדשה, אלא כי מדובר ביבשת חדשה.

ספרי ילדים על קולומבוס:

• מסעו של כריסטופר קולומבוס / אנה אוביולס
• כריסטופר קולומבוס חמש מאות שנה לגילוי אמריקה תמונות מספרות / הוצאת יבנה
• המסע הנועז של כריסטופר קולומבוס / גיליון "מסע" של כתב העת עיניים, גיליון 155
• אפשרות א' – לספר את הסיפור כולו ביום ב'
• אפשרות ב' – לחלק את הסיפור בין יום ב' ליום ג'.

הצעת הגשה:

• מידע מפורט על דמותו באתר מט"ח.
• מידע מתומצת לילדים באתר ים של מידע.
• מידע מפורט על גילוי אמריקה ומסעותיו הרבים של קולומבוס – באתר דע מדע.
• מומלץ להביא לשיעור גלובוס או מפה המתארת את מסעותיו של קולומבוס.
• סיפורו של קולומבוס לילדים מופיע במספר פורמטים – ניתן להחליט על פורמט אחד או לשלב כמה מהם יחד – סיפור עם סרטון, מידע וסרטון ועוד:
• סרטון בריינפופ על כריסטופר קולומבוס – 6.5 דקות
• סיפור כללי של חיי קולומבוס – באתר ילדים בסיכוי.

מפגש שלישי

משא למסע

כשיוצאים למסע, במיוחד לפני שנים רבות צריך להיות מחושבים ולבחור בקפידה כל פריט שנכנס לתיק ולאניה. 

•  
• נתחלק לקבוצות
• נכין רשימת חפצים ודברים שהיינו לוקחים אתנו למסע שימשך בים חודשים ארוכים.
• ניקח בחשבון שהמסע התרחש לפני מאות בשנים – לא היו סמארטפונים, טבלטים, מחשבים, אינטרנט, טלפונים וכד'…גם לא היו מקררים לשמירת מוצרי מזון.
• כל קבוצה תצייר או תכתוב את רשימת המסע שלה
• נחשוב יחד כיצד שמרו מזון תקופות כה ארוכות? –נספר כי נהגו להמליח בשר ודגים [כמו דג מלוח] כשהמלח שומר על המזון שלא יירקב. כמו-כן נהגו לקחת תרנגולות ועזים שהיוו מקור לחלב, ביצים ובשר. לא-פעם סבלו המלחים ממחלות שנבעו מחוסר ויטמינים, שכן בספינות לא ניתן היה לשמור פירות וירקות טריים.

מפגש רביעי

דמיון מודרך

מפגש חמישי

מגלים את אמריקה- ביטוי בעברית

אפשרות א' – יצירה ועברית

• נכיר את הביטוי "לגלות את אמריקה" ונכין את דמותו של קולומבוס.
• נשאל את הילדים האם רק קולומבוס גילה את אמריקה?
• האם מישהו מכם "גילה את אמריקה"?
• האם שמעתם שאומרים על מישהו שהוא "גילה את אמריקה"?
• נספר כי הביטוי "גילה את אמריקה" מתאר אדם שגילה לפתע דבר-מה שהיה ידוע לכולם זמן רב ואין בו כל חידוש. בניגוד לקולומבוס [ואמריקו ויספוצ'י מיד אחריו] , שגילה את אמריקה והביא לתגלית חשובה וחדשה, הרי מי שאומרים עליו שגילה את אמריקה בעצם גילה דבר ישן ומוכר שאין בו חידוש.
• נבקש מהילדים להציג בזוגות מישהו ש"גילה את אמריקה"
• נכין ביחד את דמותו של קולומבוס על פי הדגם באתר Super Teacher Worksheets.
• ניתן לצבוע את הדמות להמשיך את הגזירה וחיבור החלקים בבית.

 אפשרות ב' – מגלים את אמריקה – על הדברים שהגיעו אלינו מאמריקה

• נשאל מי מהילדים אוהב שוקולד ואולי אפילו נחלק קוביית שוקולד לכל משתתפ/ת.
• נבקש מהילדים לציין ממה עשוי השוקולד בעיקר – קקאו וסוכר.
• נשאל אם אתם זוכרים מתי אכלתם שוקולד בפעם הראשונה?
• האם אתם יכולים לדמיין עולם ללא שוקולד?
• נספר כי צמח הקקאו והפולים שלו שימשו את האינדיאנים באמריקה- בני המאיה והאצטקים – להכנת משקה מר, ללא סוכר. הקקאו היה כל כך יקר וחשוב עד שסחרו בפולי קקאו כפי שאנחנו משתמשים בכסף . הספרדים שהגיעו לאמריקה אימצו את המנהג והביאו את הקקאו לאירופה. מחצר המלך בספרד הגיע הקקאו לצרפת ומשם לכל אירופה. מאוחר יותר נוסף לו הסוכר –וכך נוצר שוקולד מריר. אחר כך העלה מישהו בדעתו להוסיף גם חלב – והנה שוקולד החלב. הוא לא היה מגיע אלינו אלמלא גילו את אמריקה.
• נביט בעץ הקקאו ועליו הפירות – כך נראה הקקאו לפני שקוטפים אותו מהעץ.
• נציג בפני הילדים תצלומים ו/או פריטים שונים ועליהם יהיה להחליט מה הגיע אלינו מאמריקה [מומלץ להשתמש עד כמה שאפשר בפירות ובדברים מוחשיים] :

חומרים דרושים:

• דפים עם חלקי קולומבוס
• מספריים
• דבק

מפגש שישי

שוטי שוטי ספינתי- הכנת ספינה אישית

• ניתן להכין ספינה מקיפולי נייר כפי שמציג סרטון ההדרכה.
• ספינה מחצי קרטון ביצים.
• ספינה ממקלות, נייר וצלחת נייר.

הצעת הגשה:

חומרים דרושים:

• על פי היצירה שבחרתם