קריאת כיוון
יחידה זו באה כסיכום ספר ויקרא, מזווית עיניהם של התלמידים.
• בקריאה יחפה יתבקשו התלמידים לחזור על הנושאים השונים שלמדו לאורך השנה, ולכתוב על נושא אחד שהתחדש להם באופן מיוחד מתוך הלימוד של ספר ויקרא.
• בריבוי קולות התלמידים ידרשו לחשוב על פרשנות אחת שאהבו במיוחד או פרשן אחד שפרשנותו מצאה חן בעיניהם, ולהסביר מדוע בחרו דווקא בו.
• ברלוונטיות התלמידים יתבקשו לחשוב על נושא אחד מהנושאים שלמדו, שרלוונטי בעיניהם למציאות החיים שלנו כיום, ולהסביר מדוע הוא חשוב.
• בהרחבה יוצגו בפני התלמידים תכנית הלימודים של ספר ויקרא בבתי הספר הממלכתיים ובבתי הספר הממלכתיים דתיים, והתלמידים יצטרכו להביע את דעתם על תכניות אלו, ולהסביר באיזו מהם היו בוחרים, או לחילופין להציע תכנית לימודים אחרת (כמובן בקווים כלליים בלבד) ולהסביר מה עומד ביסודה.
טקסט מרכזי
ויקרא כ"ז, לד
"אֵלֶּה הַמִּצְוֹת אֲשֶׁר צִוָּה יְהוָה אֶת מֹשֶׁה אֶל בְּנֵי יִשְׂרָאֵל בְּהַר סִינָי".
קריאה יחפה
הפסוק שלפניכם הוא הפסוק החותם את ספר ויקרא.
📝חזרו על הנושאים עליהם למדתם השנה, וכתבו על נושא אחד, מצווה אחת, רעיון אחד שלמדתם מספר ויקרא, שעניין אתכם או התחדש לכם.
ריבוי קולות
📝חזרו על הפרשנויות השונות שלמדתם וכתבו על פרשן אחד שאהבתם במיוחד, או על פרשנות שמצאה חן בעיניכם למצווה, חוק או סיפור שעליו למדתם לאורך השנה, והסבירו מדוע בחרתם דווקא בו.
רלוונטיות
📝חזרו אל פרקי הספר השונים, וכתבו על מצווה אחת או ערך מסוים שמופיעים בספר ויקרא שלדעתכם רלוונטיים למציאות החיים שלנו. הסבירו מדוע הם חשובים, האם הם מתקיימים או לא מתקיימים בפועל, ואם לא- מה עלינו לעשות בכדי שהם יתקיימו באופן משמעותי יותר.
הרחבה
תכניות הלימוד בבתי הספר
בבתי הספר היסודיים בישראל קיימות כיום שתי תכניות מקבילות (כמו גם בנושאים אחרים)- של בתי הספר הממלכתיים ושל בתי הספר הממלכתיים דתיים:
תוכנית הלימודים של בתי הספר הממלכתיים:
ויקרא א' 1 (להכרת מקור שם הספר), י"ט 4-1, 18-9, 37-32.
תוכנית הלימודים של בתי הספר הממלכתיים-דתיים:
ספר ויקרא יילמד כולו כסדרו.
פירוט:
לפרשת הקרבנות יוקדשו 12-10 שיעורים לכל היותר. בהוראת פרשיות אלה יש לעמוד בעיקר על ידיעת שמות הקרבנות למיניהם, על מה הם מובאים, דרגת קדושתם ודיניהם המיוחדים.
הכרת המונחים והמושגים של תורת הקרבנות חשובה להמשך לימוד המקרא והתורה שבעל פה. אין להתעכב על פרטי המקראות ועל מדרשי ההלכה.
הניסיון מלמד, כי קיימת נטייה לדלג על הסדרות "תזריע" ו"מצורע".
לדעתנו אין דבר זה מוצדק מסיבות אלה:
- בפרשיות אלה יש נושאים, שידיעתם תידרש כשהתלמידים ילמדו פרשיות אחרות, ובעיקר תורה שבעל פה.
- הימנעות מוחלטת מהוראת הסדרות האלה, המתבטאת בפסיחה עליהן, עלולה ליצור את הרושם כאילו יש פרשיות בתורה שאינן חשובות. רושם זה עלינו למנוע.
- תלמידים עלולים להתרשם בטעות, כי המורה מבקש להתחמק מהוראת "נושאים עדינים", והתרשמות זו עלולה לפגוע ביוקרתו.
💬 שאלות
- איזו עמדה, ביחס לספר ויקרא, משקפת כל אחת מתכניות הלימוד?
- האם דרך הלימוד שלמדתם השנה דומה לאחת מן השתיים?
- באיזו תכנית הייתם בוחרים- של בתי הספר הממלכתיים או הממלכתיים-דתיים? או שהייתם בוחרים בדרך שלישית, אחרת? מדוע?
- הסבירו מה עומד ביסודה של התוכנית שהצעתם.
