קריאת כיוון

בתוכנית זו נצא לטיול מסביב לעולם עם יומן מיתרים ונבקר בכל רחבי תבל.  השבוע נבקר באנגליה.

השבוע נכיר את אנגליה, את נימוסי השולחן הבריטיים, את להקת הביטלס ועוד.

מהלך השבוע:

ובאריכות:

מפגש 1- מפגש ברוכים הבאים: נצא לטיול באנגליה ונשתה תה מנחה לצלילי הביטלס.

את המפגשים הבאים במהלך השבוע נפתח בהאזנה לביטלס.

מפגש 2- תרבות: נימוסי שולחן שונים קיימים בכל מיני תרבויות. באנגליה נימוסי השולחן הם חלק מהתרבות המקומית. נכיר ונתנסה בעריכת שולחן ואכילה מנומסת.

מפגש 3-אאוריקה!: נקרא על המצאת רכבת הקיטור ונחזור לימים שלפני המהפכה התעשייתית.

מפגש 4-היסטוריה: נשמע על הקולוניאליזם, המנדט הבריטי בארץ ישראל, הספר הלבן והצהרת בלפור.

מפגש 5- תרבות: נכיר את הביטלס ונאזין למוזיקה של הלהקה המשפיעה בכל הזמנים. ניצור צוללת צהובה באוריגמי.

מפגש 6- נעים להכיר: נכיר את קהילת יהודי אנגליה ואת השר משה מונטיפיורי.

על כל אלו תוכלו להרחיב ולהוסיף משלכם – מפגשים על כלי נגינה, ספרות, על המצאות נוספות, מפגשי תנועה וספורט, אישים, מאכלים וכיוצא בזה, וכן להרחיב את ההתייחסות להיבט היהודי כמו מנהגים מיוחדים.

מפגש ראשון

ברוכים הבאים לאנגליה!

הצעת הגשה:

נספר שבשבוע הקרוב נחזור אל אירופה  ונבקר באנגליה. היום נכיר את הלהקה המשפיעה בכל הזמנים – הביטלס.

נאזין לשיר אחד של הביטלס: צוללת צהובה (אם יש לכם חיבה לשיר אחר, כמובן שאפשר לבחור בכל שיר אחר…)

להאזנה

נפתח את היומן בתחילת חודש אייר, נתבונן באיור של אנגליה ונשאל: (להגדלה – לחצו על התמונה)

איירה: ענבל בירון

• מה רואים באיור? מה יש על המפה?
• אילו דברים, מקומות וחפצים אתם מזהים במפה? מה לדעתכם הקשר שלהם למדינה?
• איך אומרים שלום באנגליה? באילו דרכים נוספות אומרים שלום באנגלית? 
• באנגליה יש משקה מרכזי ולא מאכל, מהו? 

נערוך 'שעת תה' ונספר לילדים על אנגליה, על שעת התה, על הביג בן, שייקספיר והארי פוטר מתוך היומן :

• נכיר מעט מהתרבות האנגלית ונזמין את הילדים לשעת תה.
• נכין מראש קנקן תה מתוק (כמובן שנגיש אותו פושר):
• נספר על מקור המנהג – ״תה של אחר הצהריים" החל כנראה בסוף המאה ה- 18. את המנהג החלה הדוכסית מברדפורד, אנה ראסל. תה אחר הצהריים נועד בכדי לא להישאר רעבים בין הארוחות, אך גם לא לאכול ארוחה שלמה או לנשנש בלי הפסקה. השעה ארבע אחר הצהרים היא השעה המקובלת למנהג תה המנחה, שאליו נהוג להגיע בלבוש מכובד. 

אתר: 

ה'ביג בן' הוא מגדל השעון הגדול בארמון ווסטמינסטר בלונדון. המגדל מתנשא לגובה של 96 מטרים, הוא מרובע, ועל כל אחת מפאותיו מוצב שעון בראשו, כך ניתן לראות את השעה מכל כיוון. לפני כמה שנים שונה שמו של המגדל ל'מגדל אליזבת', לציון יובל שנים למלכות המלכה אליזבת השנייה (שנפטרה זה לא מכבר).

הידעת:

אנגליה היא מולדתם של סופרים דגולים וגם של ספרים מצליחים! המחזאי האנגלי הדגול והמוערך וויליאם שייקספיר כתב מחזות מופתיים, בהם היטיב לתאר תככים, מזימות, אהבה וכאב, באופן כזה שעד היום מחזותיו עולים על במות בתיאטראות בכל רחבי העולם ומושכים אליהם קהל רב. 500 שנים אחרי שכתב שייקספיר את מחזותיו באנגליה, כתבה הסופרת גיי' קיי רולינג את סדרת הספרים 'הארי פוטר' שזכתה להצלחה מסחררת מסביב לעולם ותורגמה לשפות רבות.

• אם בחרתם ליצור אלבום – זה הזמן לפתוח דף חדש באלבום ולצייר את הדגל.  אפשר להוסיף דף בדרכון – ולאחר קריאת המידע על אנגליה לחשוב מה היא החותמת המתאימה למדינה וליצור חותמת בדרכון שתסמל את הביקור השבועי.

• נפתח את מפת העולם שנמצאת בתחילת היומן (ואפשר להיעזר במפה שכאן בצד שמאל) ונמצא את אנגליה על הגלובוס. היעזרו בנעץ המאויר. נסמן אותה ביומנים – אפשר להדביק מדבקה, להקיף לצבוע וכו'.

אלבום כיתתי – טיול שנתי מסביב לעולם 

אם בחרתם ליצור אלבום כיתתי לטיול השנתי מסביב לעולם הזמינו את הילדים לחפש בבית מידע על פי תחומי העניין שלהם – ספורט, מוזיקה, המצאות נוספות, ספרות, אמנות, עיצוב אופנה – ולהביא לכיתה קטעי מידע ותמונות. את כל המידע אגדו באלבום גדול שאפשר יהיה לעיין בו בהפסקות ובזמן חופשי המתאים לכך. 

צרו גם שיחון – עמוד ובו מילים בסיסיות באנגלית – צרו בכיתה רשימת מילים מעניינות וילדים מתנדבים יבחרו מילה אחת אותה יחפשו במילון / שיחון בבית (ברשת תמצאו שיחונים מסוגים שונים), את ממצאיהם רכזו גם כן באלבום. 

הערה כללית: כדאי למנות תורני אלבום שיהיו אחראים לאסוף את התמונות ופירושי המילים שהביאו כלל ילדי הכיתה ולסדרם באלבום הכיתתי.

מפגש שני

תרבות: נימוסי שולחן אנגליים

נכיר כמה נימוסי שולחן ונערוך תחרות עריכת שולחן ואכילה מנומסת, אח"כ נשוחח על החוויה והנחיצות של נימוסים סביב השולחן. עם הצעירים נקרא את הספר "סעודה אצל המלכה".

הצעת הגשה:

•  לפני המפגש: נבקש מהילדים להביא מפות בד וכלי שולחן – צלחת, כף, כפית, מזלג, סכין וכוסות.

• במפגש עצמו נכיר לילדים את כללי עריכת השולחן וכמה נימוסי שולחן בסיסיים: נדפיס את כללי הנימוס ואת סדר עריכת השולחן. כאן

• אפשר לערוך תחרות בין הקבוצות בעריכת שולחן המדוקדקת ביותר. וכדאי לקיים ארוחה קצרה ולהתחרות בהקפדה על הנימוסים שנלמדו.

• לאחר ההתנסות נשוחח על החוויה ומה דעתם של הילדים על כללי הנימוס, נחיצותם וההבדל בין ההרגלים המשפחתיים שלהם לנימוסים שהתנסו בהם.

• עם הילדים הצעירים אפשר לקרוא את הספר "סעודה אצל המלכה" שכתבה ואיירה רותו מודן.

חומרים דרושים:

• כללי נימוס להדפסה

מפגש שלישי

אאוריקה! המצאת רכבת הקיטור

הצעת הגשה:

נקרא עם הילדים מתוך יומן מיתרים:

איך ומתי הומצאה רכבת הקיטור?

מתי נסעתם לאחרונה ברכבת? לאן נסעתם ומה היתה מטרת הנסיעה? בישראל משמשת הרכבת בעיקר אנשים העובדים הרחק ממקום מגוריהם, חיילים וסטודנטים בדרכם לאוניברסיטה. נסיעה ברכבת בישראל עוזרת להפחית את פקקי התנועה בכבישים וחוסכת זיהום אוויר לכל היותר, אך המצאת רכבת הקיטור שינתה את פני החברה האנושית, והובילה לאחת התמורות החברתיות הגדולות בהיסטוריה.

רכבת קיטור היא רכבת שנוסעת בכוח קיטור (אד מים סמיך) שנפלט מדוד מים רותחים. בקטר רכבת הקיטור היה כבשן (תנור) פחם שחימם דוד מים. הקיטור שנפלט מהדוד הניע בוכנות שהניעו את גלגלי הרכבת. 

גרסאות שונות מייחסות לשני אנגלים שונים את ההמצאה, ובכל מקרה פסי הרכבת הראשונים חיברו בין שתי ערים באנגליה, ובעקבותיהם צצו מסילות ברזל לכל אורכה ורוחבה של אירופה ומשם נמשכו גם לאסיה. המצאת הרכבת גרמה לשתי ערים רחוקות זו מזו מרחק של ימים ושבועות, להיות בן לילה  'קרובות' זו לזו. כך גם המסחר בין ארצות שונות הפך מהיר יותר וקל יותר, והגירה של משפחות שלמות מארץ לארץ הפכה לדבר נפוץ מאוד.

עוד על ההיסטוריה של הרכבות:

• צפו בסרטון בריינפופ

כלי תחבורה משנים את העולם ואת היכולת להגיע ממקום למקום, והופכים את העולם ל"קטן יותר" ומקומות מרוחקים ל"קרובים יותר". 

• מטוסים ואניות "מחברים" בין יבשות, רכבת בדרך כלל מחברת בין מקומות הנמצאים על יבשה רציפה (למעט תעלות תת ימיות). היעזרו במפת העולם שביומן – בדקו היכן נמצאת ישראל ולאילו מקומות על הגלובוס אפשר להגיע בעזרת כלי רכב יבשתי (מכונית, רכבת וכדומה).

הרכבת חיברה בין כפרים שונים והיתה חלק משמעותי במהפכה התעשייתית, מהפכה שבה עברו רבים ממגורים בכפרים אל ערים שהיו סמוכות לאזורי תעשיה גדולים. בעוד שבכפרים עבדו כולם – הורים וילדים –  בבית ובמשק, בערים החלו ההורים לעבוד במפעלי תעשיה. והילדים? תחילה עבדו גם הם במפעלים, אך בהדרגה החלה להתגבש תפיסה מודרנית על זכויותיהם של ילדים, ועל כך שהם אינם צריכים לעבוד בגילם הצעיר אלא ללמוד. וכך נוצר בית הספר המודרני, שדאג להשגיח על הילדים ולתת להם השכלה בזמן שההורים בעבודה.

• תנו לילדים לצייר את חייהם או לכתוב יום ביומן לו נולדו לפני המהפכה התעשייתית, כשהילדים עבדו עם ההורים, קרוב לבית, במקצוע של הוריהם ולא הלכו לבית הספר.
  

   

מפגש רביעי להשלים

היסטוריה: קולוניאליזם

הצעת הגשה:

• נקרא את ההסבר על הקלוניאליזם מתוך אתר אאוריקה– לצעירים אפשר להסביר בכלליות רבה ולעבור לסיפור של ארץ ישראל.

נכיר את תקופת השלטון הבריטי בארץ על קצה המזלג.

• נספר לילדים שהשלטון הבריטי הגיע גם לארץ ישראל, ובהקמת מדינת ישראל והכרזת העצמאות בה' באייר תש"ח הסתיים השלטון הבריטי בארץ.
• לבוגרים אפשר להראות את 'חדשות מהעבר' על המנדט הבריטי.ואת הצהרת בלפור
• לצעירים אפשר לקרוא אחד מבין ספריה של גלילה רון פדר (אפשר להתחיל במפגש ולהמשיך בשעת הקריאה הכיתתית: "מנהרת הזמן – הספר הלבן" או הספר "גם עני הוא בן של מלך" על זאב ז'בוטינסקי.

מפגש חמישי

תרבות: הביטלס

נכיר את להקת הביטלס ונשיר יחד.

הצעת הגשה:

• כפי שקראנו ביום הראשון ב"הידעת", אנגליה היא מולדתה של הספרות הקלאסית, לצד אגדת ספרות פנטזיה. והיום נכיר עוד אגדה תרבותית – להקת הביטלס, מהלהקות המשפיעות ואולי המשפיעה ביותר על המוזיקה בכל הזמנים.
• מי הן חיפושיות הקצב? נצפה בסרטון
• נאזין למבחר משירי הביטלס

אפשרויות נוספות להרחבה:

• האזנה לשיר ויצירת אוריגמי צוללת צהובה
• הספר על ג'ון לנון מסדרת הספרים 'קטנים גדולים'.
• השמיעו לילדים את השיר "LET IT BE" ואח"כ ספרו להם על הקשר לשיר הישראלי "לו יהי". לסיכום אפשר להשמיע את הגרסה של דוד לביא שמשלב את שני השירים יחד כאן

מפגש שישי

נעים להכיר: קהילת יהודי אנגליה ומשה מונטיפיורי

הצעת הגשה:

נקרא מתוך יומן מיתרים:

קהילת יהודי אנגליה 

כמו בהרבה ארצות באירופה במהלך ההיסטוריה, היהודים באנגליה סבלו מאנטישמיות (שנאת יהודים).

בימי הביניים מלכי אנגליה לדורותיהם גזרו על היהודים הגבלות רבות עד כדי כך שהם יכלו לעסוק לפרנסתם כמעט ורק במתן הלוואות. אמנם זהו עסק רווחי, אבל הוא הוציא ליהודים שם של חמדנים והשניא אותם על האצילים. מאות שנים לפני השואה שחוללה גרמניה הנאצית, יהודים באנגליה נדרשו לענוד טלאי צהוב על בגדיהם. באנגליה נולדו גם עלילות הדם המפורסמות, שקרים שנועדו להצדיק את הפגיעה הקשה של נוצרים ביהודים. על אף סבלם היו יהודים רבים שבחרו לשמור על יהדותם ולא להתנצר, למרות גורלם הצפוי – מוות. בחירה זו מכונה 'למות על קידוש השם'. 

האנטישמיות הגיעה לשיאה בשנת 1290, אז החליט המלך אדוארד לגרש את כל היהודים מממלכתו. היהודים לא הורשו לדרוך על אדמת אנגליה במשך יותר משלוש מאות שנה.

לבסוף, הרב מנשה בן ישראל הגיע לאנגליה ופעל לשינוי הצו, וליהודים התאפשר לחזור אט-אט לאנגליה. מהמאה ה-19 הוסרו בהדרגה כל ההגבלות על היהודים, והם זכו לשוויון זכויות ולחופש דת. תהליך זה מכונה "אמנסיפציה", ומשמעו השוואת זכויות היהודים לכלל האוכלוסיה, שנעשה גם כדי להפיק תועלת מכישורי היהודים. עם השלמתו נפתח הפתח לקיומה של אחת הקהילות הגדולות והחשובות של יהודי התפוצות עד לימינו. הודות לאמנסיפציה היה באנגליה נציג יהודי בבית הנבחרים באמצע המאה ה-19, ובסוף המאה ה-19 נבחר ראש ממשלה ממוצא יהודי. מאז לא קם בית נבחרים באנגליה שלא היו בו נציגים יהודיים.

השינוי ביחסם של האנגלים ליהודים הגיע לשיאו בהצהרת בלפור. ב-2 בנובמבר 1917 הכריזה בריטניה שהיא תתמוך בהקמת בית לאומי לעם היהודי בארץ ישראל. ההצהרה היתה צעד חשוב לקראת הקמת מדינת ישראל.

נעים להכיר:

משה מונטיפיורי

משה מונטיפיורי היה איש עסקים מצליח. עד כמה מצליח? עד כדי בחירתו לשריף בלונדון. הוא היה היהודי השני שכיהן במשרה המכובדת. כששמעה המלכה ויקטוריה על פועלו, החליטה לכבדו בתואר "פרש" ובתואר הנכבד "סיר". את הצלחתו רתם מונטיפיורי לטובת יהודי הגולה וארץ ישראל. הוא פעל לטובת יהודים רבים מסביב לעולם שנקלעו למצוקה. בדמשק עזר לנקות את שמם של יהודים שהואשמו בעלילת דם שקרית, וברוסיה ביקר אצל הצאר וביקש ממנו להיטיב עם היהודים בארצו. מונטיפיורי אהב את ארץ ישראל בכל ליבו. הוא תרם סכומי עתק לירושלים ואנשיה והקים בה שכונה חדשה מחוץ לחומות. ביוזמתו הוקמה טחנת הרוח המפורסמת בשכונת 'משכנות שאננים' בירושלים, שנועדה לספק עבודה לתושבי העיר וקמח במחיר זול לעניי ירושלים.

• האזינו לשיר על השר משה מונטיפירי. כדאי לחלק לילדים את מילות השיר מודפסות.

להאזנה

• למילות השיר