ביחידה זו נעסוק במשנה האחרונה של מסכת יומא, בה מובאות כמה אמירות עקרוניות על הכפרה של יום הכיפורים ועל מהותה של התשובה, והן:
אדם שעושה תשובה מתוך הנחה שהוא יחטא שוב בעתיד (בזדון) – אין תשובתו מתקבלת; אדם שחוטא ומסתמך על כך שיום הכיפורים יכפר לו? בעתיד – אין יום הכיפורים מכפר; יום הכיפורים מכפר רק על עבירות שבין אדם למקום, אך לא על עבירות שבין אדם לחברו.
• בקריאה יחפה נכיר את האמירות העקרוניות האלו, כמו גם שני מדרשים שהמשנה בוחרת להביא בעקבות העקרונות ובהם נחתמת מסכת יומא.
• בריבוי קולות נדון במשמעותם של כללים אלו, ובשאלה מה העיקרון העומד ביסודן של שלוש אמירות אלו ביחס ליום הכיפורים ולתשובה.
• ברלוונטיות התלמידים יוזמנו ליישם את ערך בקשת הסליחה במעגלי השייכות השונים שלהם.
(מסכת יומא, פרק ח', משנה ט)
אין מספקין בידו – אין מאפשרים לו לשוב בתשובה
עד שירצה את חברו – עד שידאג לרַצוֹת ולפייס את חברו, עד שידאג להשלים עמו.
לפני מי אתם מטהרין – בפני מי נעשה תהליך הטהרה והתיקון שלכם?
מקווה – מקום בו אוספים מי גשמים וטובלים בו לצורך טהרה
כתבו לצד כל אחת מהדמויות הבאות – האם יום הכיפורים יכפר על מעשיה, והאם תשובתה מתקבלת:
ניצן יודעת שיש דברים שהיא עושה – בינה לבין עצמה או בינה לבין אלוהים – שהם לא בסדר, אבל היא מאמינה שיום הכיפורים יכפר לה עליהם:
אביחי העתיק במבחן והמורה גילתה זאת ולקחה אותו לשיחה. הוא הביע חרטה, ואמר שהוא עושה תשובה, אבל בסתר ליבו ידע שבפעם הבאה יעשה זאת שוב:
אור כועסת על גל ולא מוכנה לסלוח לה, כי גל העליבה אותה. גל אומרת בתגובה: לא צריך, גם אם את לא תסלחי לי – יום כיפור יכפר על זה:
הרעיון שמופיע בפתיחתה של המשנה, מופיע גם בדבריו של רבי אלעזר בן עזריה, ובאותן מילים ממש:
אחרי דבריו של רבי אלעזר בן עזריה המשנה מצטטת גם את דרשתו של רבי עקיבא:
למורה- חשוב להדגיש בפני התלמידים שהחלק השני של המשנה (שנפתח במילים: "את זו דרש…") הוא מדרש, שככל הנראה קדם למשנה, והמשנה מבוססת עליו. בספרות המדרשים יש שני סוגי מדרש: מדרשי הלכה ומדרשי אגדה. המדרש שלפנינו הוא מדרש הלכה – כלומר, הוא לומד הלכות מפסוקי התורה (וזאת בשונה ממדרשי אגדה, שבהם לומדים רעיון או ערך ולא הלכות). בדרך כלל המשנה אינה מצטטת את המדרשים, ואילו כאן היא בוחרת להביא שניים: את המדרש של רבי אלעזר בן עזריה ואת המדרש של רבי עקיבא. מדוע אם כן כאן בוחרת המשנה לצטט מדרש? תשובה לדבר אפשר למצוא ברעיון ששוזר מסכתות רבות במשנה ובתלמוד, בהן המסכת נחתמת בקטע שהוא מדרשי ומליצי, בכדי לסיים עם אמירה עקרונית, או לסיים ב"טעם טוב". במקרה שלפנינו, שני המדרשים גם משקפים במידה רבה עמדות שונות ביחס של חכמים אל יום הכיפורים. מצד אחד, עמדתו של רבי אלעזר בן עזריה שגם נקבעה בחלקה הראשון של המשנה שלפנינו – לפיה יום הכיפורים הוא בעיקרו יום שמעורר את האדם לתשובה. אך מבלי תשובתו של האדם – הוא אינו מכפר. ומנגד, עמדתו של רבי עקיבא שמדגיש פן אחר ביום הכיפורים (כמובן, עמדתו לא בהכרח עומדת בסתירה מוחלטת לדברי ר' אלעזר בן עזריה, ואפשר ששניהם משלימים זה את זה). על פי ר' עקיבא העמידה לפני ה' (ביום הכיפורים, ואולי גם בכל עת בשנה) דומה למקווה מים. כשם שאדם שרוצה להיטהר טובל במים – ויוצא טהור, מבלי שעבר בהכרח תהליך פנימי או שעשה מעשה נוסף, כך העמידה לפני ה' ביום הכיפורים היא עצמה מכפרת. ביסוס לעמדה זו אפשר למצוא במידה מסוימת גם ברעיון של יום הכיפורים כפי שהוא משתקף בפסוקי התורה, וביום הכיפורים כפי שהוא מתואר במקדש – בו עבודת הכוהן הגדול עצמה מכפרת (כפי שראינו ביחידה הקודמת)
בחלקה הראשון של המשנה מתוארים שלושה מצבים שבהם, על פי חכמים, תשובתו של האדם או כפרת יום הכיפורים אינה מתקבלת:
האומר: אחטא ואשוב, אחטא ואשוב;
האומר: אחטא – ויום הכיפורים מכפר.
עבירות שבין אדם לחברו, אם לא ריצה את חברו.
כפי שראינו יום הכיפורים אינו מכפר על עבירות שבין אדם לחברו. ועל כן נוהגים לקראת יום הכיפורים לערוך חשבון נפש ולבחון במי פגענו, ועלינו לרַצות אותו ולבקש את סליחתו.
אבל כמו שאומר יהודה אטלס בשירו, וכמו שכולנו יודעים, לא קל לבקש סליחה.
כתוב/כתבי לעצמך, במעגלי הסליחה שלפניך, ממי את/ה צריכ/ה ואפילו רוצ/ה לבקש סליחה. מהי הדרך לפייס ולהתפייס, שהכי מתאימה לשניכם – לדבר, לכתוב מכתב, לצייר ציור, להכין מתנה סמלית, ואולי בכלל משהו אחר? אם מצאת דרך שנראית לך טובה, נסה/י להתגבר על המכשולים השונים, ולעשות את זה (נמצאים ובגרסה להדפסה)
שבצו בשעות המסומנות חברים/אנשים עמהם תרצו לשבת ולבקש סליחה לקראת יום הכיפורים.
שעון סליחות