קריאת כיוון

בשבוע שחל בו חג החנוכה בחרנו בספר "סביבון הפלאים" מאת בנימין טנא. הסיפור, סיפורו של סביבון המחולל פלאים וניסים- החל ממציאת מים ועד לריפוי חולים.

בשבוע (מקוצר) זה נעסוק בסביבונים וניסים…

מהלך השבוע:

ובאריכות:

מפגש 1- מפגש שיר: נכיר את השיר "הסביבון שלי"

את המפגשים הבאים במהלך השבוע נפתח בהאזנה לשיר השבוע.

מפגש 2- מפגש קריאה: נקרא את הספר "סביבון הפלאים" על ילד שלו אוסף סביבונים שפוגש את… מתיתיהו.

מפגש 3- מפגש שיתוף: נעסוק במושג נס במובנו המילוני של מילה כפלא מעל הטבע. 

מפגש 4- מפגש יצירה: במפגש זה ניצור סביבונים וקישוטים לדיוק מוגן/ בתי חולים בהשראת הסיפור והסביבון שבכוחו לרפא ולשמח.

מפגש ראשון

שיר השבוע

הסביבון שלי

מילים: לאה נאור לחן: מתי כספי

 🔉להאזנה לשיר

 🎶מילות השיר

הצעות הגשה לבחירה:

• שימוש בכלי נגינה
• יצירת תנועות גוף המתאימות למוסיקה ולמילים
• ניתן וכדאי לבקש מהתלמידים להביא סביבונים לכיתה ולשחק משחקי סביבונים.
• רעיונות למשחקים ניתן למצוא כאן.

חומרים דרושים:

• סביבונים

מפגש שני

קריאה- סביבון הפלאים

במרכז העלילה של "סביבון הפלאים" ניצב ירון, ילד "חרוץ וגם נבון. שחור עיניים, סמוק פנים, וזריז הוא בבנים". לקראת חג החנוכה מחליט ירון לצאת עם אוסף הסביבונים שלו לטיול. אבל אז קורה דבר נורא: ירון נבהל ממכונית שחלפה לידו וכל סביבוניו נפלו והתפזרו. אז מתרחשת מעין התגלות, ולפתע פתאום ניצב לפני ירון "ישיש קורן, מתתיהו הכהן" שמעניק לו במתנה סביבון חדש ובלתי רגיל. הסביבון החדש, הוא בעל יכולות מופלאות- הוא סולל, הוא חופר, הוא מרפא..

על הספר, סיפור מציאתו והדפסתו מחדש ניתן לקרוא כאן

הצעת הגשה:

נפתח את המפגש ב"משחק סביבונים אנושייים". בתחילת הסיפור מתוארים סביבוניו של ירון, החומרים השונים מהם הם עשויים ו"תכונותיהם" השונות. כעת נזמין ארבעה תלמידים שיהיו סביבונים ונזמין אותם להסתובב במרחב באופן חופשי. לאחר דקה, נזמין אותם להסתובב (- לצד השני…) ולהראות בסיבוב רגש- עצב, שמחה, אכזבה, מבוכה..

הכיתה תצטרך לנחש איזה רגש ניסו הסביבונים להעביר.

כעת ניזכר ביחד במעשים שעשה סביבון הפלאים- קדח ומצא מים, סיקל את האדמה וריפא את החולים- כל אלו מעשי ניסים שחולל הסביבון.

כעת נזמין את הילדים לחשוב ולצייר מעשה חדש ואחר שיכול הסביבון לעשות.

מפגש שלישי

נס גדול היה פה

ביחידה זו אנו מתייחסים למושג "נס" שלא בהכרח במובן הדתי של המילה אלא במובן המילוני של מילה זו (מילון ספיר: נס- מעשה פלא המיוחס לכוח שלמעלה מן הטבע , דבר פלא או מעשה מופלא ). כוונתנו היא להראות כיצד הדברים שאנו מתייחסים אליהם כיומיומיים, וכמעט בלתי נראים, יכולים להראות כניסים קטנים. בהקשר זה אפשר להשמיע את השיר "אתה פלא" (-כאן) ולשקף לילדים את עובדת עצם היותם- פלא…

בכיתות בהם הדבר מתאים ונכון אפשר גם לעורר את הדיון האם התלמידים בכלל מאמינים בניסים ולהתייחס גם לנס במובן הדתי של המילה (שינוי בשגרת העולם מכוח רצונו של האל..)

הצעת הגשה:

נפתח את המפגש בשאלה האם למישהו קרה פעם נס? ניתן לתלמידים לשתף בניסים שחוו. אפשר לפתוח גם בשאלה "מה זה נס"?

האם נס הוא דבר גדול או שאפשר לראות גם במעשים יום יומיים ובגילויים "שגרתיים" מעשה ניסים?

נצפה בשיר "נס קטן קרה לי"- כאן (- מילים- כאן )

לאחר שנעבור עם התלמידים על הניסים בשיר- נזמין את הילדים לשתף בשנית בניסים שקרו להם- השבוע…

לפתע, כאשר מסתכלים גם על דברים שהם לכאורה מובנים מאליהם כמעשה ניסים- כל תלמיד (- כמעט J ) יוכל למצוא נס לשתף את החברים.

כעת, כל תלמיד יבחר נס "קטן"  שקרה בסביבתו בשבוע האחרון (- שלו או של חבריו) וייצור, על גבי בריסטול שחור ציור ממריחת פלסטלינה צבעונית של הנס הגדול שקרה לו…

לתלמידים שקשה למצוא נס או שאינם מתחברים למושג זה, אפשר להציע לצייר פורטרט עצמי, ולהדגיש את פלא עצם היותם הם…

מפגש רביעי

קומו כל יודעי מכאוב

הצעת הגשה:

הסביבון בסיפור מצליח לרפא את בעלי המכאוב, אך מכיוון שאין באפשרותנו לרפא את גופם, נעשה דבר מה קטן שיוכל אולי לשמח את נפשם…

שרשרת סביבונים- כאן

חנוכיה מניר קרפ- כאן

חומרים דרושים:

• ניירות צבעוניים לשרשרת
• קרפים צבעוניים לחנוכייה