קריאת כיוון

"הגיע הזמן להדליק מחדש את הכוכבים" (ג. אפולינר)

בשבוע זה נדליק מחדש את הכוכבים ונגלה שהם נולדים כמעט כמו בני אדם, נלך  בעקבות הנסיך הקטן למסע בין כוכבים, נשיר ונדמיין מה קורה אילו היה כוכב מיוחד שכל תושביו היו ילדים, על כוכב שמעז ועל לילה מלא כוכבים, ניצור כוכבים ונזכר בחלום הכוכבי של יוסף.

שבוע כוכבים הוא פרט בסדרת השבועות העוסקים ביום הרביעי לבריאה, הכולל  את יצירת גרמי השמיים.

מהלך השבוע:

ובאריכות:

מפגש 1- מפגש שיר: נכיר את השיר 'כוכב הילדים' ונמציא כוכב בעצמנו.

את המפגשים הבאים במהלך השבוע נפתח בהאזנה לשיר השבוע.

מפגש 2- מפגש קריאה: הנסיך הקטן ויצירה סביבו- מוזיקה, סרט, או ציורים.

מפגש 3- מפגש יהודי: יוסף והכוכב הנולד- נחפש את הקשר בין כוכבים להצלחה.

מפגש 4- מפגש אומנות: יצרית כוכבים מגוונים לקישוט הכיתה.

מפגש 5- מפגש מדעי: קריאת 'הכוכבים הם הילדים של הירח', וחשיבה על תהליך היווצרות הכוכבים.

מפגש 6- מפגש תיאטרון: לנשחק משחקי תיאטרון כוכביים.

מפגש ראשון

שיר השבוע

לשבוע כוכבים נבחר השיר 'כוכב הילדים'.

למורה- מעניין לדעת ש…

כוכב הילדים

מִלִים: אפרים סִידוֹן, לַחַן: מ. מינסטר

 🔉להאזנה לשיר

 🎶מילות השיר

הצעות הגשה לבחירה:

• שימוש בכלי נגינה
• יצירת תנועות גוף המתאימות למוסיקה ולמילים.
• מקימים חברה–  אנו מציעים לפתוח את מפגש הבוקר בתרגיל דמיון העוסק בשאלה כיצד היה נראה/ מתנהג כוכב שכל תושביו ילדים? תוכלו לחלק לתלמידים/ות דפים בצורת כוכב ולבקש מכל אחד/ת לצייר רגע בכוכב הילדים הזה. אפשר לדמות את חיי 'כוכב הילדים' גם על ידי המחזה או כתיבה של בתי שיר נוספים.
• תוכלו להזכיר את המלך מתיה הראשון (גיבור ספרו של י. קורצ'אק) שהיה  ילד והנהיג את עמו- מבוגרים כילדים. תוכלו להזכיר גם כל מיני 'כוכבי ילדים' (אוטופיות דוגמת 'אי  הילדים' ודיסטופיות דוגמת 'בעל זבוב'- ישנן יצירות רבות שבהן הילדים יוצרים לעצמם מקום משלהם, כעין 'כוכב' ומתנסים בהקמת חברה
•  תוכלו לבקש מהתלמידים/ות לצייר דגל עבור כוכב הילדים. מה יעמוד במרכזו? חפיסת שוקולד- בשל הזכות לאכול ממתקים באופן חופשי? זוג אופניים? ילד? כוכב? כדי להעמיק בבחירת הסמל הבולט בדגל תוכלו לספר על דגל 7 הכוכבים של הרצל ולשער מה מבטא סמל הכוכב בו (הדגל שהציע הרצל עבור 'מדינת היהודים' שחזה (כאן) ייצגו תפיסה של תעסוקה הוגנת בת 7 שעות עבודה ביום- לכל שעה כוכב! (על השאיפה לשמירה על זכויות עובדים תוכלו לקרוא כאן).
•  מפה– הזמינו את התלמידים/ות ליצור מפה של הכוכב שלהם/ן!
• "במקום דו"חות- פרחים"- הזמינו את התלמידים/ות לשיחה על משמעת, גבולות, עונשים, תוצאות מעשים וכו'. תוכלו להתייחס לחוויית הכיתה, או הבית ולחשיבות שהם/ן רואים (או לא) בהקפדה על כללים. הזמינו את התלמידים/ות לפתח כלל פנימי שיהיה תקף רק לשבוע הזה ולבדוק, בכל יום, במה כוחו, כיצד הוא נאכף (אם בכלל- על ידי  דו"חות או פרחים…), והאם הוא מגשים את המצופה ממנו.

חומרים דרושים:

• דגל- בריסטולים לבנים צבעים

מפגש שני

קריאה- הנסיך הקטן/ א. דה סנט אכזופרי

הנסיך הקטן, ספרו המפורסם ביותר של אכזופרי, ישמש כסיפור השבוע שלנו.

אכזופרי היה טייס והרפתקן, לצד כתיבתו הספרותית (אודותיו תוכלו לקרוא כאן). הנסיך הקטן, גיבור ספרו המפורסם של אכזופרי, פוגש בדמות המספר (טייס), מספר לו על הכוכב ממנו הגיע ועל כוכבים אחרים בהם ביקר. עוד אודות הספר- כאן.

לצערנו הספר ארוך מכדי להספיק את כולו. אם מוכרחים להכריע, אנו מציעים לספר מעט על ההקשר (טייס שפוגש נסיך שמגיע מכוכב, המספר לו  על מסעו וגילוייו בקרב כוכבים אחרים) ולהתמקד בביקור של הנסיך בכוכבו של המלך, איש העסקים, או מדליק הפנסים. 

הצעת הגשה:

• תוכלו להשמיע קטעים מתוך האופרה 'הנסיך הקטן' (כאןן).
• תוכלו להקרין את הסרט המקסים שנוצר ב 2015- (כאן, קדימון בלבד).
• תוכלו לשלוח את התלמידים/ות לצייר זה לזה כבשים, נחשי בריח, פילים (או כל דבר אחר) במסווה ולהזמין אחד את השני לדמיין מה מסתתר שם.
• תוכלו להזמין את התלמידים/ות לצאת, כמו הנסיך הקטן, למסע בין כוכבים. להמציא את הכוכבים ואת יושביהם ולדמיין בקול או בלב מה קורה כשמגיעים לכוכב כזה.
• התבגרות- הנסיך הקטן מתעסק בשאלת ההתבגרות והיחס בין ילדות אליה. מרבית המבוגרים מואשמים בכך שאינם זוכרים את ילדותם/ן. הזמינו את התלמידים/ות לכתוב רשימה של דברים שקרו להם כילדים/ות שחשוב יהיה להם/ן לדעתם/ן לזכור כאשר יגדלו. 
• אפשר גם לכתוב מכתב 'לעצמי, כשאגדל' שיכיל את פרטי הרשימה הזו.

מפגש שלישי

יהודי- יוסף והכוכב הנולד

במפגש בוקר זה נפגוש שוב ביוסף ובחלום הגדולה השני שלו, אודות הכוכבים (ובכללם הירח והשמש) שמשתחווים כולם לו.

הצעת הגשה:

• תוכלו לפתוח את המפגש בהזמנה של התלמידים/ות לכעין תחרות 'כוכב נולד' (כאן- רקע).
• הזמינו את התלמידים/ות לבחור שיר ולשיר אותו. הזמינו אותם/ן להגזים במניירות הכוכבים, בתנועות ידיים ובנפנופי שיער. הפריזו גם במחיאות כפיים. לסיום הזמינו את התלמידים/ות לצייר לעצמם/ן כוכב גדול על גבי בריסטול (בריסטול אחד לכל כוכבי הכיתה), לצייר את כף ידם/ן בתוך הכוכב ולחתום לידו. זו תהיה שדרת הכוכבים הכיתתית שלנו!
• כעת תוכלו לשאול מה הקשר בין כוכב להצלחה ולנסות לחלץ את המקור לכך. המילה 'כוכב' משמשת בהשאלה כביטוי לאדם מצליח מאוד ("הוא לא סתם זמר הוא כוכב רוק"), אולי משום שבהצלחתם, הם נדמים בוהקים ורחוקים כגרם שמיים. יוסף הוא כנראה הראשון לחבר בין הצלחה לכוכבים!
• תוכלו לבקש מהתלמידים/ות להיזכר היכן מופיע החיבור הזה (אודות יוסף כאן וחלומו כאן).

💬נשאל:

איזה סוג של כוכב היה יוסף? במה התבטאה כוכבותו?

•  לסיום תוכלו להשמיע את השיר -Reach for the stars כאן ולאפשר
  לתלמידים/ות לדמיין באיזה תחום בחייהם/ן ירצו 'לככב' במיוחד וכן מה יצטרכו לעשות לשם כך. הקרינו את הסרטון המתעד כוכב נופל- כאן והזמינו את התלמידים/ות לשאול את משאלתם/ן, בלב. אם תרצו תוכלו להרהר עד  כמה מוזר זה שדווקא כוכב נופל מזמן משאלות להצליח ולזרוח…

מפגש רביעי

אומנות וכוכבים

הצעת הגשה:

מצורפות מגוון הדרכות בהירות, לבחירתכם/ן:

• כוכבים מקיפולי נייר כאן וכאן 
• כוכבים מגזרות נייר- כאן 
•  לאחר שבחרתם/ן ויצרתם/ן (האם זו נחשבת עבודת כוכבים?)- צרו מקבצי כוכבים בכיתה!

אפשרות אחרת: תוכלו להעמיד צילום של לילה מלא כוכבים ולשאול אילו רגשות הוא מעלה, זאת לעומת הציור 'ליל כוכבים' של ואן גוך כאן. תוכלו להשמיע את  -Starry starry night – כאן, ולהזמין את התלמידים/ות לצייר שמי כוכבים המשקפים את הרגשתם/ן כעת. 

חומרים דרושים:

• בהתאם לפעילות שתבחרו

מפגש חמישי

מדעים- הכוכבים הם הילדים של הירח

מסתבר שכוכבים אכן נולדים, ולא רק בטלוויזיה! במפגש בוקר זה נכיר את מעגל חייו של הכוכב. אנא- אין צורך להשתקע בתיאורי מותו של כוכב, הם נוטים להלחיץ ילדים, הזוכרים היטב כי גם כדור הארץ שלנו הוא כוכב…

למורה- מעניין לדעת ש…

הצעת הגשה:

• אנו מזמינים אתכם/ן לפתוח את המפגש בקטע המקסים שכתב יהונתן גפן 'הכוכבים הם הילדים של הירח'- כאן. הקטע מעורר את השאלות איך נולד כוכב ואיך הוא גדל, מיהם הוריו וכו'.
• כעת תוכלו לאסוף רעיונות לגבי תהליך היווצרות של כוכבים (תנו מקום לכל  תשובה-"הם לא נוצרו, הם תמיד היו", "אלהים ברא ביום הרביעי", "מפצים גדולים יוצרים כוכבים" וכו'), בקשו מהתלמידים/ות להדגים את עמדתם/ן באמצעות ציור או המחשה אחרת.
• תוכלו לצפות (באמצעות ההרשאה של בית הספר) בסרטון בריינפופ המנגיש את ההסבר המדעי- כאן

מפגש שישי

תיאטרון כוכבי

במפגש בוקר זה נשחק משחקים כוכביים, משותפים ומלאי תעוזה!

הצעת הגשה:

אנו מציעים שתי אפשרויות למשחקי תיאטרון כוכביים:

•  מלחמת הכוכבים– הזמינו את התלמידים/ות לאימון הבוקר של בית הספר לג'דיי-ים מתחילים (אודות הג'דיי- כאן). הזמינו את התלמידים/ות להציע כל פעם תנועה אחת משלהם/ן וליצור יחד רצף של תנועות ג'דיי כיתתיות.  תוכלו להוסיף קולות מתאימים לכל תנועה. זכרו- אתם מורדים בשלטון רשע. יש לכם/ן אחריות עצומה ונדרשת מכם תעוזה גדולה!
• אנו מציעים לכם/ן להשתמש כאן באביזרים. קצת אל-בד לבן וחום ותוכלו ליצור בגדים לג'דיי. מקל צבוע יוכל לשמש כחרב אור. גם תלמידים/ות  שאינם/ן בקיאים/ות במלחמת הכוכבים יוכלו ליהנות מהמשחק כך. תוכלו להשמיע את נעימת הנושא של מלחמת הכוכבים בעת האימון- כאן.
• אימון הג'דיי יוכל להחזיק מפגש בוקר שלם.
• קריאה בכוכבים- אפשרות אחרת למשחק כוכבי הוא כניסה לעולם של קוראי העתידות.  הזמינו את התלמידים ליצור מפות כוכבים האחד לשני,  לפי שעות הלידה שלהם ומיקום הכוכבים באותה שעה, לחקור את המזלות שלהם דרך חוזק הכוכבים באותו יום (אפשר וכדאי להמציא!!!). כעת, הזמינו את התלמידים/ות 'לקרוא זה לזה את העתיד'. הקפידו להנחות את התלמידים/ות שבמסגרת המשחק שלנו, אנחנו חוזים רק דברים טובים, גם אם דורשים תעוזה וכי עליהם/ן לראיין אחד את השני כך שיוכלו לקרוא זה לזה עתיד מדוייק יותר. גם כאן אביזרים (כדור, מפת שולחן וכו') יוכלו להפוך את המפגש למשמח הרבה יותר.

חומרים דרושים:

• מלחמת הכוכבים- חרב, קרניים, אל בד וכד'.
• מגלה עתידות- כדור בדולח, מפה , פאות וכד'.