קריאת כיוון

יחידה זו עוסקת ב"יום הכיפורים" בחלק מפרשיית המועדות בספר ויקרא.

את היחידה הזו כדאי ללמד את התלמידים בפתיחת השנה, לקראת יום הכיפורים, ולא על פי הרצף של ספר ויקרא.

• בקריאה יחפה נבחן את יום הכיפורים כפי שהוא מתואר בפסוקים אלו.

• בריבוי קולות נדון בשאלה מה משמעותו ותכליתו של עינוי הנפש ביום הכיפורים, והאם אכן הוא נצרך כחלק מתהליך הכפרה.

• ברלוונטיות נעסוק באופן שבו מציינים במדינת ישראל את יום הכיפורים, ונדון עם התלמידים במשמעותו של יום הכיפורים בעיניהם, ובאופן שבו הם מציינים אותו.

• בהרחבה כהעשרה, מובא בפני התלמידים מידע אודות ימי צום ותענית מרחבי העולם.

לצד יחידה זו מומלץ ללמוד את היחידה: ויקרא פרק ט"ז- יחידה שנייה: בזאת יבוא אל הקודש- יום הכיפורים.

טקסט מרכזי

ויקרא, פרק כ"ג, כו-לב

וַיְדַבֵּר יְהוָה אֶל מֹשֶׁה לֵּאמֹר. אַךְ בֶּעָשׂוֹר לַחֹדֶשׁ הַשְּׁבִיעִי הַזֶּה יוֹם הַכִּפֻּרִים הוּא, מִקְרָא קֹדֶשׁ יִהְיֶה לָכֶם, וְעִנִּיתֶם אֶת נַפְשֹׁתֵיכֶם; וְהִקְרַבְתֶּם אִשֶּׁה לַיהוָה. וְכָל מְלָאכָה לֹא תַעֲשׂוּ בְּעֶצֶם הַיּוֹם הַזֶּה, כִּי יוֹם כִּפֻּרִים הוּא לְכַפֵּר עֲלֵיכֶם- לִפְנֵי יְהוָה אֱלֹהֵיכֶם. כִּי כָל הַנֶּפֶשׁ אֲשֶׁר לֹא תְעֻנֶּה  בְּעֶצֶם הַיּוֹם הַזֶּה- וְנִכְרְתָה מֵעַמֶּיהָ. וְכָל הַנֶּפֶשׁ אֲשֶׁר תַּעֲשֶׂה כָּל מְלָאכָה בְּעֶצֶם  הַיּוֹם הַזֶּה – וְהַאֲבַדְתִּי אֶת הַנֶּפֶשׁ הַהִוא מִקֶּרֶב עַמָּהּ. כָּל מְלָאכָה לֹא תַעֲשׂוּ, חֻקַּת עוֹלָם לְדֹרֹתֵיכֶם בְּכֹל מֹשְׁבֹתֵיכֶם. שַׁבַּת שַׁבָּתוֹן הוּא לָכֶם, וְעִנִּיתֶם אֶת-נַפְשֹׁתֵיכֶם, בְּתִשְׁעָה לַחֹדֶשׁ  בָּעֶרֶב – מֵעֶרֶב עַד עֶרֶב תִּשְׁבְּתוּ שַׁבַּתְּכֶם.

קריאה יחפה

" בֶּעָשׂוֹר לַחֹדֶשׁ הַשְּׁבִיעִי…"-

💬 שאלות הבנה

• מה התאריך של החג שלפנינו?
• תרגמו את התאריך הזה ללוח השנה העברי שאנו משתמשים בו.
• איזה חג אנו חוגגים בחודש זה?
• כמה זמן נמשך חג זה? (תארו במדויק, על פי הפסוקים)

" יוֹם הַכִּפֻּרִים"-

💬 שאלות הבנה

• כיצד מכנה התורה את החג החל ביום זה?
• האם שם זה זהה לשם שאנו מכנים אותו?
• מדוע הוא נקרא כך?
• כיצד עוד הוא מכונה בפסוקים אלו?

"לֹא תַעֲשׂוּ…"-

💬 שאלות הבנה

• מהם הדברים שאסור לעשות בחג זה?
• ומהן הדברים שהתורה מצוות לעשות בחג זה?

"וְעִנִּיתֶם אֶת נַפְשֹׁתֵיכֶם…"-

💬 שאלות הבנה

• כיצד אתם מבינים את הציווי הזה?
• מה נכלל ב"עינוי הנפש" בעיניכם?

ריבוי קולות

"וְעִנִּיתֶם אֶת נַפְשֹׁתֵיכֶם…"-

💬 שאלות

• מה מטרתו של עינוי הנפש?
• כיצד "מענים את הנפש"? (נסו להתעלם ממה שאתם יודעים על עינוי הנפש ביום כיפור של ימינו)
• מדוע לדעתכם נבחרו עינויי הנפש שנוהגים לפיהם ביום הכיפורים כיום?
• מה בין עינוי נפש ועינוי הגוף?
• מה מקומו כחלק ממשמעות של יום הכיפורים בעיניכם?

📝 קראו את המקורות לפניכם, וחשבו איזה מהם הוא המשכנע ביותר בעיניכם:

"נצטווינו להתענות בו, לפי שהמאכל והמשתה ויתר הנאות חוש המישוש יעוררו החומר להימשך אחר התאווה והחטא, ויבטלו צורת הנפש החכמה מחפש אחר האמת…".

(ספר החינוך, מצווה שי"ג, יום כיפור)

"לא אצום, כי אינני מרגישה צורך כזה. הערך היחידי שבצום, לדעתי, הבעת הסולידריות של כל היהודים בכל תפוצות העולם. אני מרגישה שיש לי דרכים אחרות להדגיש את השתייכותי ליהדות ואוותר על צד זה, שאינו קרוב לי. אבל את תוכו היום אשמור, אעשה את הבדיקה (חשבון נפש), וידוי…" (מיומנה של חנה סנש, 30.9.41)

"אני יהודי של יום הכיפורים" אמר על עצמו פרופסור ישעיהו ליבוביץ פעם.

יהודי של יום הכיפורים הוא יהודי של ריסון הנפש. "ועיניתם את נפשותיכם" ביום הכיפורים אינו תביעה מופלגת לשקוע ביגון או להסתגף ביסורי תופת, אלא צו פשוט לפרוש, לחלוטין, למשך יממה, מחמישה תחומים יסודיים של החיים האנושיים. ביום הכיפורים פורשים מהם לחלוטין. בשאר ימות השנה מרסנים את הכוחות הטבעיים של הרצייה בתחומים הללו, מבלי לפרוש מהם כליל. זו כמעט כל התורה על רגל אחת".

(אסא כשר, "שגרת המעשים", פורסם בידיעות אחרונות, "ליבוביץ שלי" – תלמידים, חברים וידידים מספרים על ישעיהו ליבוביץ', איש המדע, הפילוסוף והאדם, במלאת לו תשעים שנה)

רלוונטיות

יום הכיפורים אצלנו

💬 האם התיאור של יום כיפור בפסוקים שלפנינו דומה ליום הכיפורים כפי שאתם מציינים אותו?

במדינת ישראל, על אף שמרבית אזרחיה היהודיים אינם דתיים, מורגש יום הכיפורים בצורה משמעותית, גם אצל אנשים פרטיים וגם במדינה כולה. כפי שמשתקף מסקר שנערך באתר:

YNET :

                                     61% מהיהודים בישראל דיווחו כי הם צמים ביום כיפור,

                                     51% משתתפים בתפילות או בחלקן,

                                      ו-77% דיווחו כי יבקשו סליחה מאלוהים או מאנשים לפני יום כיפור.

💬שאלות

• כיצד אתם מסבירים זאת?
• מדוע לדעתכם חשוב לאנשים לציין דווקא את יום הכיפורים?
• מה מסמל בעיניכם יום הכיפורים?
• כיצד אתם מציינים אותו בצורה מיוחדת?
• האם האופי שבו אתם מציינים את היום משקף את מה שהוא מסמל בעיניכם?

הרחבה

כהעשרה ללמידה, ניתן להביא בפני התלמידים את הכתבה (או חלקים נבחרים מתוכה) המתארת צומות דומים ושונים ליום הכיפורים, מסביב לעולם:

כתבה על צומות מסביב לעולם