קריאת כיוון

לאחר השיר, נקרא את פרקים 17-20

בפרקים אלו הסיפור מתאר תקופה קשה מאוד בחייו של סבא של יהלי.

טקסט מרכזי

'קוביות של שוקולד' פרקים 17-20

רלוונטיות

סיפור משפחתי

📝 כדאי לאפשר לתלמידים לשתף אף הם בסיפורים משפחתיים מתקופות קשות שונות.

💬 לאחר שהתלמידים ישתפו בסיפוריהם, לבקש מהם לנסות להתבונן באילו מקומות בחייהם הסיפורים האלו משפיעים עליהם?

לאחר מכן, חשוב לעמוד עם התלמידים על הזכות שנפלה בחלקנו שאנו יכולים להתבונן מן הצד על הזהות שלנו.

לא רק במובן הזה שיש לנו חיים נינוחים, זמן פנוי וכדומה. אלא שההגדרה העצמית שלנו לא נובעת מהרדיפה – כפי שמתואר בקורותיהם של הסבתא והסבא בספר, וכפי שהיה מנת חלקם של יהודים רבים לאורך הדורות.

שכן בתקופות קשות שכאלו יהודי לא יכול היה להתבונן ולשאול את עצמו: מה פירושו של דבר להיות יהודי? האם ברצוני להיות יהודי? וכדומה, כיוון שהוא נרדף על היותו יהודי, ומעצם כך – זהותו היהודית חיה ופעמה בעולמו.

לאחר אמירה עקרונית זו, נבקש מהתלמידים לשתף האם הם אכן חשים, בתהליך הארוך שעשינו השנה, שהם נצלו את הזמן להתבונן על זהותם? לבחון את דרכם? וכדומה.