טקסט מרכזי
'קוביות של שוקולד' פרקים 14-16
לאחר השיר שעמו נפתח את הבוקר, נקרא את הפרקים מהספר.
בפרקים אלו הסיפור הולך ומעמיק בקורותיו של סבא של יהלי, ובעצם מוביל אותנו אל עבר הסיבה שבגינה היה חשוב לו (לסבא של יהלי) שיהלי יקרא בתורה בבר-המצווה.
מבחינת הנקודה שעליה התעכבנו במפגש הקודם, הרי שהסיפור הולך ומושך אותנו לכיוון הזהות שלנו כצאצאים למשפחה, לעם ולתרבות מסוימת אל מול הזהות האינדיבידואלית שלנו.
עבורנו זוהי הזדמנות להמשיך ולהעמיק במתח שבין השתיים, ובמקום שבו נמצאים התלמידים בקשת הרחבה הזו שבין שתי ההגדרות:
ריבוי קולות
בכדי לרענן את השיח, ולעורר את הדיון מכיוון מעט שונה, אנו ממליצים לצפות עם התלמידים בפרק מתוך הסדרה: "הכל הפיך":
💬 בעקבות הצפייה בפרק אפשר לערוך את הדיון שהוצע לעיל עם התלמידים, ואף להוסיף ולשאול לגביו:
- עד כמה הם מרגישים שהמבוגרים בחייהם, במשפחה או בבית הספר, מבקשים להעביר להם מסרים הקשורים ברעיון של "להיות חלק משרשרת הדורות"?
- עד כמה הם מרגישים שהמסרים שהמבוגרים מבקשים להעביר להם הם של "אינדיבדואליות"?
- האם המסרים מאוזנים בעיניהם?
- האם המסרים משלמים מבחינתם האחד את השני, או גורמים לאותה תחושת בלבול שעליה דברנו?
