קריאת כיוון

מפגש זה הוא המשכו הישיר של המפגש הקודם. הוא עוסק בשלושה מרכיבי זהות- יהודי, ישראלי ומערבי ומזמין את התלמידים להעמיק בהגדרה העצמית שלהם. במפגש זה אין טקסט אלא המשך עיסוק בפן האישי

אנו מציעים גם אותו לפתוח בדקלום הבוקר,

כמו כן, אנו מציעים לחזור בקצרה עם התלמידים על הסיפור, ועל שלוש הנקודות של הזהות שעליהם הצבענו ביחס לסיפור במפגש הקודם:
הזהות המערבית המשתקפת בו, הזהות היהודית והזהות הישראלית (במובן התרבותי, ולאו דווקא הציוני).

רלוונטיות

שלושה מרכיבי זהות

לאחר פתיחה זו, נתן לכל אחת ואחד מהתלמידים שלושה עיגולים שבהם הכותרות:

📝 נבקש מהתלמידים לכתוב במעגלי הזהות שלפניהם מרכיבים שונים מתוך החיים שלהם שמשקפים את הזהות שכתובה בכל אחד מהמעגלים.

💬  לאור מה שכתבו התלמידים נשאל:

• האם מצאתם לכל המרכיבים היבטים רבים, או שיש דברים שבהם כתבתם דברים רבים ואילו באחרים מעטים?
  האם אתם מופתעים ממה שעלה לנגד עיניכם? מדוע?
• האם בית הספר שלכם הוא לדעתכם בית ספר שמצליח לשלב באופן מאוזן בין שלושת המרכיבים האלו? הסבירו את עמדתכם.
• כיצד אתם תופסים את מפגשי הבוקר? האם הם שייכים לאחד מהמעגלים האלו? לכמה מהם?